高端 | 構(gòu)建高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)
原創(chuàng)： 中國教育報 高教通報 前天
青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。一流大學(xué)擔(dān)負(fù)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的使命責(zé)任，就要把培養(yǎng)和激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力作為提升人才培養(yǎng)能力的重大任務(wù)之一。具體而言，就是要聚焦創(chuàng)造性人才應(yīng)具備的核心素質(zhì)，即科技興國、創(chuàng)新報國的理想志向，基礎(chǔ)寬厚、交叉融合的知識背景，勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，堅持“價值塑造、知識養(yǎng)成、創(chuàng)新實踐”三位一體，構(gòu)建高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓舞和帶動青年學(xué)生在成才發(fā)展中將個人夢融入中國夢。
優(yōu)化環(huán)境氛圍，用創(chuàng)新文化“塑”。一流大學(xué)作為典型的學(xué)術(shù)共同體，既需要也必須把創(chuàng)新文化建設(shè)擺在重要位置，積極營造鼓勵大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，用創(chuàng)新文化激發(fā)創(chuàng)新精神、推動創(chuàng)新實踐、激勵創(chuàng)新事業(yè)，讓創(chuàng)新在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)。應(yīng)以素質(zhì)教育為有效載體和陣地，通過持續(xù)舉辦高水平報告論壇，舉辦科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳系列活動，持續(xù)開展國防教育、國家安全教育和杰出科技團(tuán)隊榜樣教育等途徑營造濃厚的校園創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生探究真理的科學(xué)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神，崇尚尊重、包容、奉獻(xiàn)的人文情懷以及對真善美的追求。鼓勵教師結(jié)合科研項目、工程實踐和學(xué)生科技競賽，開設(shè)多種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、實驗選修課，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“金課”反哺學(xué)生。建立本科生導(dǎo)師制，配備高水平學(xué)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，強(qiáng)化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前置教育、深入指導(dǎo)和精準(zhǔn)幫助。
完善培養(yǎng)機(jī)制， 用創(chuàng)新模式“育”。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不是一蹴而就的，要遵循規(guī)律、發(fā)揮優(yōu)勢、注重長效，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐融入素質(zhì)教育各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透、融入德智體美勞全面發(fā)展立德樹人“大平臺”的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系。要加強(qiáng)頂層設(shè)計，探索建立“‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、教師引領(lǐng)、標(biāo)桿帶動’的工作機(jī)制和部門學(xué)院協(xié)同、師生校友協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作大格局。要發(fā)揮學(xué)校一些領(lǐng)域的雄厚科研實力和獨(dú)特學(xué)科優(yōu)勢，突出“大科研”的引領(lǐng)帶動和支撐作用，將“大科研”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，形成資源優(yōu)勢和鮮明特色。探索建立健全“四年不間斷”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，形成本科一、二年級以跨專業(yè)綜合創(chuàng)新基地為依托，以多學(xué)科教師團(tuán)隊為指導(dǎo);高年級學(xué)生以專業(yè)實驗室為依托，以科研項目轉(zhuǎn)化為驅(qū)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式。
強(qiáng)化支撐保障， 用創(chuàng)新平臺“促”。人才是第一資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的最核心要素。一流大學(xué)助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵就是調(diào)動和激發(fā)人的主觀能動性。在文化感召、機(jī)制創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，還要不斷強(qiáng)化配套的一系列支持服務(wù)和保障，高效配置資源，激發(fā)內(nèi)在活力，支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要打造一流的高水平硬件配套服務(wù)設(shè)施，將各級實驗教學(xué)示范中心、重點(diǎn)實驗室等全部面向本科生開放，積極建設(shè)學(xué)科專業(yè)實驗室、大量開設(shè)開放實驗課，建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等實踐平臺，整合社會資源，在大學(xué)科技園建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在空間、經(jīng)費(fèi)等方面優(yōu)先安排。要強(qiáng)化學(xué)校配套政策的柔性保障，探索實施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分”制度，在“學(xué)分轉(zhuǎn)換”“免試保研”“評獎評優(yōu)”等方面體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)，堅持長效的政策扶持。要將著力建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系有機(jī)融入并形成良性互動，通過校校、校企、校地協(xié)同，實現(xiàn)校內(nèi)外“雙創(chuàng)”資源深度融匯，推動科技與經(jīng)濟(jì)的深度融合，進(jìn)一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的空間、平臺和資源。
一流大學(xué)以一流學(xué)科為前提，而一流的學(xué)科平臺必然是該領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系與科技創(chuàng)新體系強(qiáng)耦合并互相提升的系統(tǒng)。因此，一流大學(xué)要致力將科技創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，將教師學(xué)術(shù)研究能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，既要體現(xiàn)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和一流原創(chuàng)成果產(chǎn)出上，又要體現(xiàn)在對學(xué)生整體創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的塑造和提升上。要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個方面下功夫，形成對學(xué)生的思想素質(zhì)、視野眼界、開拓品格和實干精神的普遍性、常態(tài)化培養(yǎng)和鍛煉，以貫穿人才培養(yǎng)體系全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐系統(tǒng)提升學(xué)生普遍的成長潛力和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不斷提升一流高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和成效。