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    07/11

    2021年 18:38

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    來源:信息工程學(xué)院

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    信息工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計工作實施方案

    一、2021屆畢業(yè)生情況:

    本院共計512名畢業(yè)生,分別是計算機應(yīng)用技術(shù)含五年制畢業(yè)生:129名、動漫設(shè)計與制作專業(yè)含五年制畢業(yè)生:92名、數(shù)字媒體畢業(yè)生:42名、軟件與信息服務(wù)畢業(yè)生:143名、電子信息工程技術(shù)專業(yè)含五年制畢業(yè)生:106名。其中五年制,電子五年制:39名,動漫五年制:50名,計用五年制:49名。

    二、實施方案:

    1、我院今年畢業(yè)設(shè)計采用作品和藝術(shù)設(shè)計形式,所有的項目成果必須是作品及作品說明書。

    2、項目組結(jié)題:完成畢業(yè)設(shè)計手冊相關(guān)表格、產(chǎn)品說明書及作品三樣,沒有成品作品考核一票否決為不通過。

    3、畢業(yè)設(shè)計成績由三部分組成:畢業(yè)設(shè)計平時成績占30%,畢業(yè)設(shè)計評閱成績占40%,畢業(yè)設(shè)計答辯成績30%

    4、將相關(guān)數(shù)據(jù)上傳至畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)

    附:信息工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計工作進度表

     

                                                   信息工程學(xué)院

    2020116

     

    時間

    工作內(nèi)容

    備注

    202011

    制定2021屆畢業(yè)設(shè)計工作方案,完成指導(dǎo)老師的安排(含往屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)安排)并上傳相關(guān)的資料到指定的空間。往屆畢業(yè)生在202012月底之前向所在院系提出畢業(yè)申請。學(xué)院初步確定2021屆畢業(yè)生名冊并上傳到畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)。

     

    202012

    指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計選題,指導(dǎo)老師進入畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)完成指導(dǎo)學(xué)生數(shù)據(jù)的管理,指導(dǎo)老師完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的下達,教研室審核后由指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生上傳到畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)。學(xué)生開始收集資料,起草畢業(yè)設(shè)計框架或者提綱報指導(dǎo)老師審核。

     

    20211-20213

    學(xué)生起草畢業(yè)設(shè)計,指導(dǎo)老師完成第一次指導(dǎo)并上傳第一次指導(dǎo)記錄到畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)

     

    20214-5

    確定畢業(yè)名單、結(jié)業(yè)名單,上報教務(wù)處,學(xué)院進行畢業(yè)設(shè)計第一次普查,填寫普查記錄表,各教研室主任審核并提出修改意見,并上傳到指定空間。

     

    20215

    學(xué)生按照指導(dǎo)老師提出的修改意見修改畢業(yè)設(shè)計作品,指導(dǎo)老師按照學(xué)院畢業(yè)設(shè)計成果模板和格式要求(2021版)完成第二次、第三次指導(dǎo)并上傳指導(dǎo)記錄。學(xué)院進行中期檢查。

     

    2021530日前

    學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,按照畢業(yè)設(shè)計手冊的要求修改作品并定稿。按照省教育廳畢業(yè)設(shè)計抽查的要求,指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生上傳畢業(yè)設(shè)計成果相關(guān)的資料。5月底組織相關(guān)人員進行普查和確定申報肄業(yè)生的名單。

     

    20216

    各指導(dǎo)老師根據(jù)普查存在的問題完成整改,6月底組織進行第二次普查。

     

    20217

    根據(jù)第二次普查存在的問題各院系安排人員完成第二次普查的整改,7月中旬上報抽查數(shù)據(jù)到省廳,準(zhǔn)備抽查。

     

     

     

     

     
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