郴州職業(yè)技術學院

 數字媒體應用技術 專業(yè)畢業(yè)設計標準

 

 

適用專業(yè):  數字媒體應用技術                               

                                                

畢業(yè)設計時間: 第5-6學期或者第9-10學期

                              

一、畢業(yè)設計概述

1、性質與作用

《畢業(yè)設計》是 數字媒體應用技術 專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是檢驗本專業(yè)學生學以致用，解決實際問題的重要一環(huán)。

通過畢業(yè)實習，使學生體會生產、經營管理流程和各個工作環(huán)節(jié)的工作任務，根據實習內容，合理確定畢業(yè)設計的題目，有目的地收集與畢業(yè)設計相關的資料，并在實習單位實習指導老師和學校畢業(yè)設計指導老師的指導下，完成畢業(yè)設計和答辯。  畢業(yè)設計是本專業(yè)實現人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析與解決實際問題，完成崗位綜合能力基本訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。

2、畢業(yè)設計的理念與思路

《 數字媒體應用技術 專業(yè)畢業(yè)設計》 以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為總體目標，基于校企合作、工學結合的教學實踐平臺，使學生在完成基礎知識和技能訓練的前提下，在真實的工作環(huán)境和企業(yè)指導教師的幫助下，完成本專業(yè)從業(yè)人員應具備的各項綜合能力與素質的訓練，同時有針對性地收集與畢業(yè)設計有關的資料，達到人才培養(yǎng)的總體目標。

二、畢業(yè)設計目標

1、總體目標

通過畢業(yè)設計，學生進一步提升專業(yè)操作技能，加強專業(yè)理論知識在實踐工作中的具體應用，同時了解職業(yè)崗位及其工作任務的特點，查找自身存在問題，明確未來努力和發(fā)展方向。

2、具體目標

（1）知識目標

通過畢業(yè)設計：1、鞏固、深化和擴大學生所學基本理論、基本知識和基本技能。2、熟悉數字媒體的設計、制作規(guī)律，培養(yǎng)學生跟蹤數字媒體新工藝、新潮流的能力，掌握內容編輯、視覺設計、創(chuàng)意設計、數字媒體應用開發(fā)等數字媒體產品設計的流程與方法。

（2）能力目標

      (1)有自主學習能力；

      (2)有邏輯思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；

(3)能制訂工作計劃;

      (4)有獲取信息的能力、判斷能力和運用理論知識的能力等。

(5)能勝任與數字媒體設計相關的技術員工作，具有平面設計、動畫設計、數字聲像合成技術能力、計算機二維、三維動畫制作及影視后期制作能力。

（3）素質目標

      (1)有團隊協作精神;

(2)有容忍的品質;

      (3)有健康的體魄和美好的心靈；

(4)具有一定的文化藝術修養(yǎng);

(5)有良好的文字表達能力；

      (6)有組織能力、協調能力和溝通能力;

(7)有較強的紀律性、責任心；

(8)有良好的職業(yè)道德。

(9)具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。

三、畢業(yè)設計安排與組織。

      《 數字媒體應用技術 專業(yè)畢業(yè)設計》分為畢業(yè)設計選題、素材收集與整理、畢業(yè)設計成果的撰寫和畢業(yè)設計答辯四個主要環(huán)節(jié)。

    （一）選題階段

    要求本專業(yè)學生根據 數字媒體應用技術 專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)頂崗實習工作內容選擇一個有意義的主題。教研室為學生提供選題參考方向，指導老師根據畢業(yè)設計參考選題和學生頂崗實習環(huán)節(jié)實際從事的崗位指導學生進行選題。題目選好后，學生應撰寫開題報告，交給指導老師進行審核。指導老師對學生畢業(yè)設計的開題報告進行審核，審核通過后向學生下達畢業(yè)設計任務書。

選題確定之后，學生要報定設計提綱，提綱要細化到三級標題，以理清畢業(yè)設計的寫作思路。選題的其體時間可以安排在學生畢業(yè)實習正式到崗段時間后，對于學校集中安排在合作企業(yè)頂崗實習的學生，可以在第5學期或者第9學期第12周，而對于那些分散實習學生安排在第14周左右.

（二）素材收集整理階段

這一階段由學生根據自己的畢業(yè)設計選題和完成畢業(yè)設計所須的主要數據、資料以及典型案例進行收集整理。這個工作由學生在頂崗實習過程中主完成，遇到因難時可請教專業(yè)指導老師，指導老師應及時回復。
    （三）畢業(yè)設計方案撰寫階段
    在素材收集整理工作完成之后，就著手畢業(yè)設計文字材料的寫作和畢業(yè)設計作品的制作。按照清晰的邏輯思路將前期收集的寫作素材整理成-個完整的畢業(yè)設計成果。  數字媒體應用技術 專業(yè)的畢業(yè)設計成果要求以 工藝設計 的形式提交。畢業(yè)設計文字材料的撰寫要嚴格按照學院規(guī)定的格式進行，字數不低于3000字。指導老師要對畢業(yè)設計的內容和格式嚴格把關。
    (四)畢業(yè)設計答辯階段
    答辯環(huán)節(jié)是檢驗畢業(yè)設計成果的關鍵環(huán)節(jié)。答辯前教研室要組建答辯小組，每個答辯小組由3名以上具備講師或講師以上職稱的指導老師組成，由1名具備副教授及以上職稱的指導老師擔任負責人，負責本專業(yè)畢業(yè)設計的答辯和成績評定。
    答辯時，先由答辯對象運用PPT重點介紹其實習崗位和工作內容、選題依據、寫作過程、問題及解決方案等內容。然后由評委針對畢業(yè)設計說明書的內容和格式進行提問，以考察學生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的掌握情況。最后由答辯小組對答辯對象進行綜合評分，并填寫畢業(yè)設計答辯評定表。

  四、畢業(yè)設計的選題（參考專業(yè)大類畢業(yè)設計指南）

（一）選題類別

工藝設計類

1.專業(yè)相關性。

選題應符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，有一定的綜合性和典型性，能體現學生進行信息技術服務，產品工藝改造方案設計等實際應用的需求分析、信息檢索、方案設計、資源利用、成本核算等專業(yè)綜合能力和安全環(huán)保、創(chuàng)新協作等意識的培養(yǎng)要求。

2.實際應用性。

選題體現出專業(yè)的時代特征，應盡可能采用當前主流電子信息技術，貼近電子信息行業(yè)產業(yè)生產、生活實際，最好是來源于相關企業(yè)的真實電子信息類產品生產、信息技術行業(yè)應用或工程實際項目，可以解決生產和生活實際問題；提倡真題真做，完成作品設計和制作、工藝規(guī)劃或設計。

3.難易適度性。

選題應大小適中、難易適度，難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，確保學生在規(guī)定時間內工作量飽滿，且能完成任務。

4.選題差異性。

畢業(yè)設計原則上做到“一人一題”，選題避免雷同。對于綜合性較強、工作量大的設計課題，可分解為若干子課題，學生分工合作，任務到人，確保每個學生通過努力能取得相應成果，并在各自的設計任務書和設計成果等方面體現差異。

（三）選題示例

類別	具體設計題目
UI設計	《藝術中國網站》網頁設計與制作
	APP界面設計
平面設計與制作	皇豪酒店宣傳冊設計
	皇豪酒店VI設計
	糖果系列海報設計
	《小甜蜜》糖果系列化包裝設計與制作
數字模型	《奪寶》游戲角色模型制作
	游戲場景模型制作
	中式風格室內裝飾效果圖設計
數字動畫	雪糕CG短片
	《期待》Flash動畫短片
數字視頻	《vivo》手機影視廣告設計與制作
	《小白求職記》微電影制作
	影視宣傳片
數字繪畫	《四季》插畫設計
	宣傳條漫創(chuàng)作
	《寶石冒險》游戲角色原畫設計
	兒童繪本內頁插畫設計

 

 

五、畢業(yè)設計成果

工藝設計類

1.成果表現形式

工藝設計類畢業(yè)設計成果通常包括工藝規(guī)程（工藝流程、過程卡、工序卡等）、工藝設計圖、產品裝配圖及產品實物等。提倡呈現實物作品，對于“XX工藝設計與實施”之類的課題，須要求學生制作出產品（樣品）實物。成果主要以工藝設計說明書呈現，必要時可另附成果演示視頻。

2.成果要求

（1）繪制的設計圖和裝配圖等應正確、清晰、規(guī)范；

（2）設計的工藝過程合理、可行，工藝流程、工藝過程卡、工序卡等應填寫完整、規(guī)范、準確；

（3）設計說明書應詳細反映工藝設計過程，至少包括設計需求分析、設計方案分析和擬定、實現路線和方法、設計（預期）效果分析等內容，格式、排版應規(guī)范；

（4）應用本專業(yè)領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備等，滿足成本、環(huán)保、安全等方面要求；

（5）對于工藝設計與實施類課題，應以照片、視頻等形式展現實現過程和成果。

六、考核標準與方式

1、考核標準:畢業(yè)設計的成績評定分為書面成績和答辯成績兩部分，其中書面成績占70%，答辯成績占30%。評定成績分為:優(yōu)秀(90-100) 、良好(80-90) 、中等(70--80)、及格(60-70)、不及格(0-59) 五個等級。

畢業(yè)設計成果質量評價指標及權重

書面成績的評定主要包括:

    (1) 真實客觀。對實習單位及其崗位的描述應是本人實際頂崗實習的單位，對實習單位存在的問題分析應該客觀。

(2) 所提問題要有實際意義。學生在實習過程中要善于思考、勤于思考，善于發(fā)現問題，所提出的問題要有一定的實際意義，是企業(yè)實際工作中存在的問題。

( 3)措施得當，方案可行。對所提的問題，要通過獨立思考，查找資料，提出自己一定的認知和看法。要綜合運用所學的知識和技能去解決實際問題。具有一定的獨立見解，文章的基本觀點必須來自具體材料的分析，方案要具有可操作性。

(4) 論證嚴密，富有邏輯性。提出問題、分析問題和決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，整個設計形成-個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無誤。

(5) 體式規(guī)范，語言準碼，表達簡明。整體結構和標注嬰求規(guī)范得體。語言表達簡明，想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。

答辯成績的評定主要包括:對設計內容表達清楚、語言簡練、重點突出，問題回答準確等。

考核方式:本課程以過程考核和成果評價相結合。

七、畢業(yè)設計實施條件

1、指導老師的條件

（1）具有講師（中級）及以上職稱，從事高校教學、科研工作，堅持正確的政治方向，作風正派，工作責任心強，有較強科研能力的專任教師，方可擔任指導工作。助教（初級）職稱的教師可協助指導老師指導畢業(yè)設計，但不能單獨承擔畢業(yè)設計指導工作，因特殊原因不滿足以上條件者需由院、系提出書面申請，經教務處批準后方可擔任指導老師。有條件的院、系，要建立畢業(yè)設計指導教師雙導師制。

（2）為確保畢業(yè)設計質量，每位指導老師指導的學生數，原則上不超過15人。

2、指導老師的職責

（1）指導、審核學生畢業(yè)設計的選題、開題報告，認真填寫并下達畢業(yè)設計任務書。

（2）檢查學生畢業(yè)設計的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)設計中遇到的問題，適時抽查學生畢業(yè)設計的開展情況，并根據實際情況及時調整，以確保畢業(yè)設計工作的順利進行。

（3）與校外頂崗實習結合進行畢業(yè)設計的專業(yè)，指導老師須定期與學生聯系，每周檢查學生的實踐周志，了解學生畢業(yè)設計進度并給予指導。

（4）根據省廳畢業(yè)設計成果抽查的要求，在指定空間建立畢業(yè)設計專欄，及時上傳畢業(yè)設計相關資料。同時，指導學生在指定空間建立畢業(yè)設計專欄，要求學生按時、按規(guī)定上傳相關資料，檢查學生畢業(yè)設計進展。

（5）在學生答辯前審查學生畢業(yè)設計成果(含畢業(yè)設計任務書和畢業(yè)設計作品。有些專業(yè)還要提供畢業(yè)設計方案說明書、計算資料、圖紙、影像等資料)，認真填寫畢業(yè)設計任務書，指導學生參加答辯。