《電子信息工程技術專業(yè)畢業(yè)設計標準》（2021）
郴州職業(yè)技術學院
《電子信息工程技術專業(yè)畢業(yè)設計標準》
適用專業(yè): 電子信息工程技術專業(yè)
畢業(yè)設計時間: 第5-6學期或者第9-10學期
一、畢業(yè)設計概述
1、性質(zhì)與作用
《畢業(yè)設計》是電子信息工程技術專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是檢驗本專業(yè)學生學以致用，解決實際問題的重要一環(huán)。
通過畢業(yè)實習，使學生體會生產(chǎn)、經(jīng)營管理流程和各個工作環(huán)節(jié)的工作任務，根據(jù)實習內(nèi)容，合理確定畢業(yè)設計的題目，有目的地收集與畢業(yè)設計相關的資料，并在實習單位實習指導老師和學校畢業(yè)設計指導老師的指導下，完成畢業(yè)設計和答辯。 畢業(yè)設計是本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析與解決實際問題，完成崗位綜合能力基本訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。
2、畢業(yè)設計的理念與思路
《電子信息工程技術專業(yè)畢業(yè)設計》 以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為總體目標，基于校企合作、工學結(jié)合的教學實踐平臺，使學生在完成基礎知識和技能訓練的前提下，在真實的工作環(huán)境和企業(yè)指導教師的幫助下，完成本專業(yè)從業(yè)人員應具備的各項綜合能力與素質(zhì)的訓練，同時有針對性地收集與畢業(yè)設計有關的資料，達到人才培養(yǎng)的總體目標。
二、畢業(yè)設計目標
1、總體目標
通過畢業(yè)設計，學生進一步提升專業(yè)操作技能，加強專業(yè)理論知識在實踐工作中的具體應用，同時了解職業(yè)崗位及其工作任務的特點，查找自身存在問題，明確未來努力和發(fā)展方向。
2、具體目標
（1）知識目標
通過畢業(yè)設計有助于培養(yǎng)學生了解電子產(chǎn)品制作的工藝、流程，了解企業(yè)組織、企業(yè)管理的一般情況；掌握小型電子產(chǎn)品的設計思路、設計方法和裝配技能；能根據(jù)用戶需求設計相應的智能電子產(chǎn)品，并進行安裝、維護和調(diào)試。
（2）能力目標
(1)有自主學習能力；
(2)有邏輯思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；
(3)能制訂工作計劃;
(4)有獲取信息的能力、判斷能力和運用理論知識的能力；
(5)能應用所學的電子電路的基本知識應用于實際的生產(chǎn)實習中；
(6)能利用單片機進行較為復雜的系統(tǒng)設計；
(7)能熟練使用各工具軟件進行輔助設計和熟練使用工具進行實物制作；
(8)能熟練使用常見的儀器儀表進行產(chǎn)品檢測和檢驗。
（3）素質(zhì)目標
(1)有團隊協(xié)作精神;
(2)有容忍的品質(zhì);
(3)有健康的體魄和美好的心靈；
(4)具有一定的文化藝術修養(yǎng);
(5)有良好的文字表達能力；
(6)有組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力;
(7)有較強的紀律性、責任心；
(8)有良好的職業(yè)道德；
(9)樹立終生學習理念，培養(yǎng)科學的創(chuàng)新精神等。
三、畢業(yè)設計安排與組織。
《電子信息工程技術專業(yè)畢業(yè)設計》分為畢業(yè)設計選題、素材收集與整理、畢業(yè)設計成果的撰寫和畢業(yè)設計答辯四個主要環(huán)節(jié)。
（一）選題階段
要求本專業(yè)學生根據(jù)電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)頂崗實習工作內(nèi)容選擇一個有意義的主題。教研室為學生提供選題參考方向，指導老師根據(jù)畢業(yè)設計參考選題和學生頂崗實習環(huán)節(jié)實際從事的崗位指導學生進行選題。題目選好后，學生應撰寫開題報告，交給指導老師進行審核。指導老師對學生畢業(yè)設計的開題報告進行審核，審核通過后向?qū)W生下達畢業(yè)設計任務書。
選題確定之后，學生要報定設計提綱，提綱要細化到三級標題，以理清畢業(yè)設計的寫作思路。選題的其體時間可以安排在學生畢業(yè)實習正式到崗段時間后，對于學校集中安排在合作企業(yè)頂崗實習的學生，可以在第5學期或者第9學期第15周，而對于那些分散實習學生安排在第11周左右.
（二）素材收集整理階段
這一階段由學生根據(jù)自己的畢業(yè)設計選題和完成畢業(yè)設計所須的主要數(shù)據(jù)、資料以及典型案例進行收集整理。這個工作由學生在頂崗實習過程中主完成，遇到因難時可請教專業(yè)指導老師，指導老師應及時回復。
（三）畢業(yè)設計方案撰寫階段
在素材收集整理工作完成之后，就著手畢業(yè)設計文字材料的寫作和畢業(yè)設計作品的制作。按照清晰的邏輯思路將前期收集的寫作素材整理成一個完整的畢業(yè)設計成果。
電子信息工程技術專業(yè)的畢業(yè)設計成果要求以電子稿和紙質(zhì)兩種形式提交。畢業(yè)設計文字材料的撰寫要嚴格按照學院規(guī)定的格式進行，字數(shù)不低于3000字。指導老師要對畢業(yè)設計的內(nèi)容和格式嚴格把關。
(四)畢業(yè)設計答辯階段
答辯環(huán)節(jié)是檢驗畢業(yè)設計成果的關鍵環(huán)節(jié)。答辯前教研室要組建答辯小組，每個答辯小組由3名以上具備講師或講師以上職稱的指導老師組成，由1名具備副教授及以上職稱的指導老師擔任負責人，負責本專業(yè)畢業(yè)設計的答辯和成績評定。
答辯時，先由答辯對象運用PPT重點介紹其實習崗位和工作內(nèi)容、選題依據(jù)、寫作過程、問題及解決方案等內(nèi)容。然后由評委針對畢業(yè)設計說明書的內(nèi)容和格式進行提問，以考察學生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的掌握情況。最后由答辯小組對答辯對象進行綜合評分，并填寫畢業(yè)設計答辯評定表。
四、畢業(yè)設計的選題（參考專業(yè)大類畢業(yè)設計指南）
（一）選題類別
1、電子電路設計（如：報警器，各種控制器，濾波器，放大器等）
2、單片機應用系統(tǒng)設計
3、自動控制系統(tǒng)的設計
選題要求
1.專業(yè)相關性。
主要解決電子電路系統(tǒng)的軟硬件設計、安裝和調(diào)試；單片機、DSP系統(tǒng)的應用；小型電子產(chǎn)品的分析、設計、制作、調(diào)試與檢修。
2.實際應用性。
設計課題盡可能來自于實際的生產(chǎn)、生活需求，能聯(lián)系實際需要，體現(xiàn)技術和市場，體現(xiàn)技術和市場的統(tǒng)一。
3.難易適度性。
設計工作量不宜太難，必須有一定的復雜程序，又能使學生在規(guī)定時間獨立完成。
4.選題差異性。
一是根據(jù)學生畢業(yè)去向及今后擬從事的專業(yè)方向選題；二是根據(jù)電子信息工程技術專業(yè)的專業(yè)核心內(nèi)容選擇設計與制作一些小型的電子產(chǎn)品。
（三）選題示例
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類別 |
具體設計題目 |
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電子電路設計 |
數(shù)字摩托車點火器的設計 |
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自然風發(fā)生電路的設計 |
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數(shù)字顯示及調(diào)節(jié)的穩(wěn)壓電源的設計 |
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高頻接收機與簡易調(diào)頻發(fā)射機的設計 |
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六路搶答器的設計 |
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壓力傳感器的設計 |
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正弦信號發(fā)生器的設計與研究 |
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電力線載波通信機的設計 |
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調(diào)頻無線話筒的設計 |
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助聽器電路的設計 |
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開關型直流穩(wěn)壓電源的設計 |
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電源自動（調(diào)整）開關的設計 |
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由LM567組成的紅外線自動洗手器的設計 |
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低頻功率放大器的設計 |
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車用數(shù)字儀表設計 |
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任意波形發(fā)生器設計 |
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智能充電器設計 |
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高效開關電源的設計 |
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基于EDA技術的數(shù)字頻率計設計 |
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基于PID控制的高精度函數(shù)信號發(fā)生器設計 |
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通用多址遙控系統(tǒng)設計 |
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超聲波測距系統(tǒng)的設計 |
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光鬧鐘的設計 |
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單端正激變換器的設計 |
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單橋變換器的設計 |
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橋式變換器的設計 |
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濾波器設計技術研究與仿真 |
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數(shù)字弱信號測量系統(tǒng)的研制 |
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通用多址遙控系統(tǒng)設計 |
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基于PROTEL的集成運算放大器應用電路設計與仿真 |
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基于電流傳送器振蕩器設計與仿真 |
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雙路聲光報警器設計 |
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手機智能充電器電路的設計 |
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LED燈的穩(wěn)壓電源電路的設計 |
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簡易“激光”指向器的設計 |
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助聽器電路的設計及制作 |
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單片機應用系統(tǒng)設計 |
數(shù)顯溫度測控儀制作 |
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實時溫度采集系統(tǒng)的設計 |
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單片機火災報警系統(tǒng)的設計 |
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防盜報警系統(tǒng)的設計 |
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基于單片機的汽車倒車雷達設計 |
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交通燈信號控制器的設計 |
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智能報站系統(tǒng)設計 |
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基于單片機的雙路防盜報警器的設計 |
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倒計時秒表的設計 |
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基于單片機的停車位管理設計 |
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基于單片機的城市交通燈設計 |
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基于單片機的客流量計數(shù)器設計 |
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基于單片機的4路搶答器設計 |
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基于單片機的數(shù)字頻率計的設計 |
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基于單片機的鍵控彩燈設計 |
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排球比分顯示器的設計 |
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紅外線防盜系統(tǒng)設計 |
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音樂流水燈的單片機控制研究 |
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雙路信號采集存儲系統(tǒng) |
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多路數(shù)據(jù)收發(fā)系統(tǒng)的設計 |
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接觸式電子體溫計的設計 |
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可編程放大器設計的設計 |
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數(shù)控直流穩(wěn)壓電源設計 |
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自動打鈴系統(tǒng)的設計 |
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基于單片機的多用途定時器的設計 |
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基于單片機的頻率測量電路的設計 |
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基于單片機的高精度恒溫控制系統(tǒng) |
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電子時鐘的設計 |
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具有溫度控制功能的電子時鐘 |
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精確溫度顯示的溫控自動風扇系統(tǒng) |
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氣體濃度智能傳感報警系統(tǒng)的設計 |
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紅外快速檢測人體溫度裝置的設計與研制 |
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信號采集延時回放系統(tǒng) |
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倉庫溫濕度的監(jiān)測系統(tǒng) |
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智能型充電器的電源和顯示的設計 |
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基于單片機控制的電子密碼鎖 |
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基于單片機的交通燈設計 |
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低頻數(shù)字式相位測量儀的設計 |
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超聲波遙控電風扇調(diào)速控制電路的設計 |
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多點溫度檢測系統(tǒng)的設計 |
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智能空調(diào)溫度控制電路的設計 |
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基于單片機的數(shù)字式直流調(diào)速電路的設計 |
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電表智能抄報系統(tǒng)的設計 |
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基于單片機的三角波信號發(fā)生器設計 |
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數(shù)字電壓表的設計 |
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數(shù)顯搶答器的設計 |
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自動控制系統(tǒng)的設計 |
設計—家庭電子管家 |
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設計交通信號燈PLC控制電路 |
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可控硅的應用（制作聲光控制開關電路） |
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糧庫室溫檢測控制系統(tǒng) |
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電梯自動控制系統(tǒng)設計 |
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基于DSP數(shù)字廣告大屏幕顯示系統(tǒng)設計 |
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電阻式火災報警器的研制 |
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光電式火災報警器的研制 |
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聲、光同時控制的路燈照明電路的研制 |
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遙控超聲鼠標的研制 |
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恒溫系統(tǒng)控制 |
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懸掛運動控制系統(tǒng) |
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自動加料機控制系統(tǒng) |
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單缸全自動化洗衣機控制系統(tǒng)的設計 |
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公交車可視化語音自動報站器的設計 |
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基于PLC的恒壓供水控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的十字路口交通燈控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的恒壓供水控制系統(tǒng)設計 |
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利用PLC進行電梯模擬控制設計 |
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基于PLC控制的音樂搶答器設計 |
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基于PLC的車輛出入庫管理控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC移動機械手控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的養(yǎng)豬場污水處理系統(tǒng)設計 |
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基于PLC控制的花式噴泉系統(tǒng)設計 |
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基于PLC控制的自動門設計 |
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基于CPLD的步進電機控制器設計 |
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基于PLC的自動門控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的交通燈控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的多模式噴泉控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的灌溉控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的花式噴泉控制系統(tǒng)設計 |
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基于PLC的太陽能電池板自動跟蹤控制系統(tǒng)的設計 |
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用VHDL實現(xiàn)交通信號燈的控制系統(tǒng) |
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用EDA設計LED漢字滾動顯示器 |
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同步電機模型的MATLAB仿真 |
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機械潤滑裝置自動控制系統(tǒng)研究與設計 |
五、畢業(yè)設計成果
（一）產(chǎn)品設計類
1.成果表現(xiàn)形式
產(chǎn)品設計類畢業(yè)設計成果通常包括產(chǎn)品設計圖紙與表單（如電路原理圖、PCB圖、產(chǎn)品裝配圖、元器件清單、程序流程圖、程序清單等）、軟件或產(chǎn)品（樣品）硬件實物等。提倡在條件允許的情況下制作產(chǎn)品（樣品）實物，對于“XX設計與制作”、“XX設計與實現(xiàn)”之類的課題，則須要求學生制作出軟件或產(chǎn)品（樣品）硬件實物。成果主要以設計說明書呈現(xiàn)，必要時可另附產(chǎn)品功能展示視頻等。
2.成果要求
（1）繪制的原理圖、PCB圖、產(chǎn)品裝配圖、程序流程圖等應正確、清晰、符合國家標準規(guī)范；
（2）列出的元器件清單、程序清單等表單要素完整，格式符合行業(yè)規(guī)范；
（3）產(chǎn)品應達到設計功能和技術指標要求，有一定應用價值；
（4）設計說明書應詳細反映產(chǎn)品設計過程，至少包括設計功能（需求）分析、設計方案分析和擬定、技術參數(shù)確定、產(chǎn)品功能分析等內(nèi)容，格式、排版應規(guī)范；
（5）滿足成本、環(huán)保、安全等方面要求；
（6）產(chǎn)品（作品）照片、視頻等資料應能夠清晰準確展現(xiàn)產(chǎn)品構(gòu)造、調(diào)試過程、功能特點等。
（二）方案設計類
1.成果表現(xiàn)形式
方案設計類畢業(yè)設計成果通常為一個完整的方案（包括設計方案分析和擬定、技術參數(shù)確定、設計方案成型、功能效果分析等基本過程及其過程性結(jié)論等內(nèi)容），含相關設計圖紙與表單（如技術原理圖、網(wǎng)絡拓撲圖、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、工程圖紙等），必要時可另附方案展示視頻。
2.成果要求
（1）方案結(jié)構(gòu)完整、要素完備，能清晰表達設計內(nèi)容；
（2）方案撰寫規(guī)范，圖表、計算公式和需提供的技術文件符合行業(yè)或企業(yè)標準的規(guī)范與要求；
（3）方案設計合理，具有可操作性，能有效解決課題設計中所要解決的實際問題；
（4）設計方案應詳細反映方案設計過程，至少包括需求分析、設計方案分析和擬定、技術參數(shù)或路線確定、預期效果分析等內(nèi)容，格式、排版應規(guī)范；
（5）應用本專業(yè)領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備等，滿足成本、環(huán)保、安全等方面要求。
六、考核標準與方式
1、考核標準:畢業(yè)設計的成績評定分為書面成績和答辯成績兩部分，其中書面成績占70%，答辯成績占30%。評定成績分為:優(yōu)秀(90-100) 、良好(80-90) 、中等(70--80)、及格(60-70)、不及格(0-59) 五個等級。
畢業(yè)設計成果具體的評價標準參照個專業(yè)大類畢業(yè)設計指南擬定。
書面成績的評定主要包括:
(1) 真實客觀。對實習單位及其崗位的描述應是本人實際頂崗實習的單位，對實習單位存在的問題分析應該客觀。
(2) 所提問題要有實際意義。學生在實習過程中要善于思考、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，所提出的問題要有一定的實際意義，是企業(yè)實際工作中存在的問題。
( 3)措施得當，方案可行。對所提的問題，要通過獨立思考，查找資料，提出自己一定的認知和看法。要綜合運用所學的知識和技能去解決實際問題。具有一定的獨立見解，文章的基本觀點必須來自具體材料的分析，方案要具有可操作性。
(4) 論證嚴密，富有邏輯性。提出問題、分析問題和決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，整個設計形成-個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。所用的材料應做到言必有據(jù)，準確可靠，精確無誤。
(5) 體式規(guī)范，語言準碼，表達簡明。整體結(jié)構(gòu)和標注嬰求規(guī)范得體。語言表達簡明，想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
答辯成績的評定主要包括:對設計內(nèi)容表達清楚、語言簡練、重點突出，問題回答準確等。
考核方式:本課程以過程考核和成果評價相結(jié)合。
七、畢業(yè)設計實施條件
1、指導老師的條件
（1）具有講師（中級）及以上職稱，從事高校教學、科研工作，堅持正確的政治方向，作風正派，工作責任心強，有較強科研能力的專任教師，方可擔任指導工作。助教（初級）職稱的教師可協(xié)助指導老師指導畢業(yè)設計，但不能單獨承擔畢業(yè)設計指導工作，因特殊原因不滿足以上條件者需由院、系提出書面申請，經(jīng)教務處批準后方可擔任指導老師。有條件的院、系，要建立畢業(yè)設計指導教師雙導師制。
（2）為確保畢業(yè)設計質(zhì)量，每位指導老師指導的學生數(shù)，原則上不超過15人。
2、校內(nèi)指導老師的職責
（1）指導、審核學生畢業(yè)設計的選題、開題報告，認真填寫并下達畢業(yè)設計任務書。
（2）檢查學生畢業(yè)設計的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)設計中遇到的問題，適時抽查學生畢業(yè)設計的開展情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，以確保畢業(yè)設計工作的順利進行。
（3）與校外頂崗實習結(jié)合進行畢業(yè)設計的專業(yè)，指導老師須定期與學生聯(lián)系，每周檢查學生的實踐周志，了解學生畢業(yè)設計進度并給予指導。
（4）根據(jù)省廳畢業(yè)設計成果抽查的要求，在指定空間建立畢業(yè)設計專欄，及時上傳畢業(yè)設計相關資料。同時，指導學生在指定空間建立畢業(yè)設計專欄，要求學生按時、按規(guī)定上傳相關資料，檢查學生畢業(yè)設計進展。
（5）在學生答辯前審查學生畢業(yè)設計成果(含畢業(yè)設計任務書和畢業(yè)設計作品。有些專業(yè)還要提供畢業(yè)設計方案說明書、計算資料、圖紙、影像等資料)，認真填寫畢業(yè)設計任務書，指導學生參加答辯。
3、校外指導老師職責
（1）根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)設計標準，提出畢業(yè)設計課題選題參考，報院系審批；協(xié)助對學生進行畢業(yè)設計課題主要內(nèi)容、目的和要求介紹，接受學生咨詢；配合院系確定畢業(yè)設計課題，與院系指導老師一起編寫畢業(yè)設計任務書。
（2）指導學生正確撰寫畢業(yè)設計文稿或完成畢業(yè)設計作品的制作，加強督促與檢查；在畢業(yè)設計指導過程中，指導教師原則上每半個月至少安排與學生見面一次，及時檢查，并指導工作。
（3）答辯前至少一周，與院系指導教師一起按照任務書要求檢查學生任務完成情況，完成畢業(yè)設計的初審任務，確定能否進入答辯環(huán)節(jié)，指導學生進行答辯前準備；并按照要求收齊畢業(yè)設計成果等有關材料后交院系答辯教師審閱并參加答辯。