2018級(jí)電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)）

一、專業(yè)名稱及代碼

    專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)    專業(yè)代碼：610101

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生、中職（中技）畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

高等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育修業(yè)年限為3年。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類 （代碼）	所屬專業(yè)類 （代碼）	對(duì)應(yīng) 行業(yè) （代碼）	主要職業(yè)類別 （代碼）	主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）	職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例
電子信息類 （6101）	電子信息工程技術(shù) （610101）	通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè) （40）	通信設(shè)備制造（401） 電子設(shè)備制造（409）	電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì) 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與質(zhì)量管理 電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修	《電子制圖制板》證、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員(電子CAD) 、印制電路照相制板工、《家用電子產(chǎn)品維修工》證、《電子產(chǎn)品維修中級(jí)》證、 《電工、電子儀器儀表裝配工》

4.1所屬專業(yè)大類（代碼）

電子信息類（61）

4.2所屬專業(yè)類（代碼）

電子信息（6101）

4.3對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）

通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)（40）

4.4主要職業(yè)類別（代碼）

通信設(shè)備制造（401）、電子設(shè)備制造（409）

4.5主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）及職業(yè)資格證書（代碼）

崗位一：電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)         職業(yè)資格證書：電子制圖制板證、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員(電子CAD)

崗位二：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與質(zhì)量管理    職業(yè)資格證書：印制電路照相制板工、電工電子儀器儀表裝配工

崗位三：電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修       職業(yè)資格證書：家用電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品維修中級(jí)證

4.6專升本：各專業(yè)平均成績排名前20%的應(yīng)屆畢業(yè)生可推薦參加“專升本”選拔考試；考試合格，被錄取的“專升本”學(xué)生直接進(jìn)入與我院簽訂協(xié)議的普通本科院校三年級(jí)學(xué)習(xí)，在普通本科院校學(xué)習(xí)兩年，修完本科教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求的，頒發(fā)本科畢業(yè)證書。

4.7應(yīng)征入伍：國家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，并能夠享受國家多個(gè)方面的優(yōu)惠政策。

4.8自主創(chuàng)業(yè)

5.培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

5.1培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)需要，具有職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力的素質(zhì)，掌握電子產(chǎn)品及PCB設(shè)計(jì)、單片機(jī)小系統(tǒng)應(yīng)用、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)與管理、電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修、表面貼裝設(shè)備的操作與編程等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)與質(zhì)量管理、電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修、電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)、自動(dòng)化設(shè)備操作與維護(hù)等電子信息技術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

5.2培養(yǎng)規(guī)格

由素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求組成。

5.2.1.素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法治觀；

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

5.2.2.能力

    崗位一：電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)

(1) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件使用能力；

(2) 單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；

(3) 元器件識(shí)別、檢驗(yàn)及手工裝配、焊接、調(diào)試能力。

崗位二：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與質(zhì)量管理

(1) 常用電子儀器儀表、工具的使用及維護(hù)能力；

(2) 元器件識(shí)別、檢驗(yàn)及手工裝配、焊接、調(diào)試能力；

(3) 工藝流程設(shè)計(jì)與工藝文件編制能力；

(4) 質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、物料管理、工藝技術(shù)管理、生產(chǎn)管理能力。

崗位三：電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修

(1) 元器件識(shí)別、檢驗(yàn)及手工裝配、焊接、調(diào)試能力；

(2) 常用電子儀器儀表與工具的使用及維護(hù)能力；

(3) 電子產(chǎn)品的檢測(cè)與維修能力。

5.2.3.知識(shí)

了解高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才所必備的文化理論及身心健康、創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)；掌握電腦辦公操作知識(shí)；了解電子企業(yè)的生產(chǎn)過程，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能較好地與部門領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)人員進(jìn)行溝通；能夠閱讀、翻譯電子產(chǎn)品說明書及檢測(cè)、維修手冊(cè)等外文技術(shù)資料；

熟悉電工技術(shù)、電子線路的基本知識(shí)，具備繪制電氣圖的相關(guān)知識(shí)；能識(shí)讀電路原理圖，閱讀工藝文件;具有利用C語言進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)能力。

掌握電子CAD與PCB板制作、電子測(cè)量與儀器、電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等知識(shí)。初步掌握書法鑒賞、企業(yè)管理、電氣控制與PLC、電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試模塊等相關(guān)知識(shí)。

6.課程設(shè)置

6.1公共基礎(chǔ)課

6.1.1 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

課程核心內(nèi)容：本課程是高校本專科學(xué)生都必修的一門思想政治理論課程。本課程從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)，使大學(xué)生成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)26學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.2 《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（簡稱“理論體系概論”）

課程核心內(nèi)容：本課程是高校本�？茖W(xué)生都必修的一門思想政治理論課程。本課程系統(tǒng)闡述了馬克思主義中國化的兩大理論成果，旨在幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的形成與發(fā)展、主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和最新成果，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的理論思維能力和創(chuàng)新能力，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗。

課程學(xué)時(shí)：第二學(xué)期期開設(shè)，總學(xué)時(shí)72節(jié)，其中理論教學(xué)學(xué)時(shí)64節(jié)，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.3 《形勢(shì)與政策》

課程核心內(nèi)容：本課程是高校本�？茖W(xué)生都必修的一門思想政治理論課程。本課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道和主陣地。本課程旨在教育大學(xué)生樹立馬克思主義形勢(shì)觀、政策觀，教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，并積極投身到改革開放和中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中去；幫助大學(xué)生熟悉國際局勢(shì)，具備世界眼光，提高在復(fù)雜多變形勢(shì)下準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢(shì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，進(jìn)一步明確自己的歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

課程學(xué)時(shí)：第一至第四學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時(shí)講座，總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.4 《軍事與安全教育》

課程核心內(nèi)容：本課程掌握基本的軍事技能和軍事軍事理論知識(shí)、大學(xué)生安全教育知識(shí)，安全教育以講述安全防范知識(shí)為主，主要包括校園的和諧與穩(wěn)定、軍訓(xùn)與體育運(yùn)動(dòng)安全、實(shí)訓(xùn)室及計(jì)算機(jī)房安全、日常生活安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、公共安全、大學(xué)生人際交往安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、大學(xué)生就業(yè)安全和國家安全教育等方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

課程學(xué)時(shí)：第一學(xué)期軍訓(xùn)2周，總學(xué)時(shí)48。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.5 《大學(xué)生心理健康》

課程核心內(nèi)容：本課程是面向全院各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)必修課程。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，主要掌握現(xiàn)代社會(huì)人類健康新理念、大學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、青年期心理發(fā)展的年齡特征以及大學(xué)生常見的心理障礙與防治等健康心理學(xué)的基本概念和基本理論；了解影響個(gè)體心理健康的各種因素；理解自我意識(shí)、情緒與情感狀態(tài)、意志品質(zhì)、人格特征等個(gè)體心理素養(yǎng)與心理健康的關(guān)系；掌握大學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)心理的促進(jìn)、人際關(guān)系調(diào)適、網(wǎng)絡(luò)心理健康維護(hù)、青春期性心理與戀愛心理的維護(hù)、挫折應(yīng)對(duì)方式等大學(xué)生活適應(yīng)方面的基本方法與技能。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.6 《體育》

課程核心內(nèi)容：本課程通過球類、田徑、體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，對(duì)學(xué)生跑、跳、投等基本身體素質(zhì)的訓(xùn)練。以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，全面提高學(xué)生的體能和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展；讓學(xué)生掌握體育的基本理論知識(shí)，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的體育文化欣賞能力；來培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌；提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，加強(qiáng)大學(xué)體育情感體驗(yàn)與交流，促進(jìn)學(xué)校體育的開展；使學(xué)生達(dá)到并通過《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

課程學(xué)時(shí)：開設(shè)2個(gè)學(xué)期，總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)8學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)64學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.7 《職業(yè)交際英語》（含公共基礎(chǔ)英語）

課程核心內(nèi)容：通過本課程的學(xué)習(xí)，鞏固語言知識(shí)和提高語言技能，為將來走上工作崗位準(zhǔn)備必要的職場(chǎng)英語交際能力，即可以用英語完成常規(guī)職場(chǎng)環(huán)境下基本的涉外溝通任務(wù)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)工作過程中所需要的英語打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，逐步形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累必要的跨文化交際知識(shí)和培養(yǎng)基本的跨文化交際能力。具體應(yīng)該達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：(1) 鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)和提高英語技能，爭取部分學(xué)生通過A級(jí)英語考試；(2) 重點(diǎn)提升聽、說、寫的能力，能夠用英語表達(dá)思想，進(jìn)行比較有效的交際；(3) 將英語學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)相聯(lián)系，能夠用英語完成基礎(chǔ)性的商務(wù)活動(dòng)。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.9《應(yīng)用數(shù)學(xué)（理工類）》

課程核心內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)形引進(jìn)結(jié)合能力、邏輯思維能力、基本工具使用能力、簡單實(shí)際應(yīng)用能力，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問題和解決問題的能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)64學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.10 《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

課程核心內(nèi)容：旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，了解和探索自己的職業(yè)人格、興趣、能力、價(jià)值觀，掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和決策方法，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過本課程的學(xué)習(xí)，促使大學(xué)生依據(jù)本專業(yè)及自身?xiàng)l件理性規(guī)劃自身發(fā)展，提高就業(yè)能力和生涯管理能力，有效促進(jìn)大學(xué)生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.1.11 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》

課程核心內(nèi)容：通過該課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程的內(nèi)在規(guī)律及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的獨(dú)特性，了解創(chuàng)業(yè)過程中常見的問題和初創(chuàng)企業(yè)的特點(diǎn)。培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程主要在機(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、素質(zhì)提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、市場(chǎng)調(diào)查分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作、財(cái)務(wù)預(yù)算及融資、企業(yè)開辦及初創(chuàng)企業(yè)管理等方面來培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.2專業(yè)基礎(chǔ)課

6.2.2 《常用辦公軟件》

課程核心內(nèi)容：本課程主要介紹計(jì)算機(jī)硬、軟件基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、文字處理、表格制作、文稿演示、數(shù)據(jù)庫管理、因特網(wǎng)及其應(yīng)用等內(nèi)容。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)48學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.2.3《電工基礎(chǔ)》

課程核心內(nèi)容：歐姆定律、基爾霍夫定律、戴維寧定律、等效變換、支路電流法等解答實(shí)際電路的相關(guān)計(jì)算；萬用表等常用電氣儀表的結(jié)構(gòu)與使用；生產(chǎn)生活中的電氣知識(shí)；正弦交流電、三相交流電、非正弦交流電路、線性電路的暫態(tài)分析等的相關(guān)理論知識(shí)和計(jì)算；低壓驗(yàn)電器、高壓驗(yàn)電器、電烙鐵、手電鉆等常用電氣工具的使用；培養(yǎng)學(xué)生電工的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之能進(jìn)行一些必要的電路計(jì)算，掌握常用電氣儀表、電工工具的使用方法。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐教學(xué)過程中主要進(jìn)行電氣儀表和電工工具的使用訓(xùn)練。

6.2.4《模擬電子技術(shù)》

課程核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)常用分立電子元器件結(jié)構(gòu)及測(cè)試，基本放大電路，集成運(yùn)算放大電路，反饋與振蕩，直流穩(wěn)壓電源等。能進(jìn)行常用電路的分析（看懂常用模擬電子電路原理圖，并能進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)分析）能進(jìn)行電路的組裝（根據(jù)電路原理圖及電路板圖正確組裝實(shí)用電路，并進(jìn)行調(diào)試與測(cè)試）能進(jìn)行電路參數(shù)測(cè)試（正確選擇電子測(cè)量儀器并準(zhǔn)確地測(cè)出電路的各項(xiàng)參數(shù)）。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)108，理論教學(xué)72學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)1周(28學(xué)時(shí))，主要內(nèi)容是電子元器件的認(rèn)知、常用電子儀器的使用以及集成電路的設(shè)計(jì)和裝配。

6.2.5《數(shù)字電子技術(shù)》

課程核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合電路的分析與設(shè)計(jì)、編碼器與譯碼器、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路分析、計(jì)數(shù)器、寄存器、存儲(chǔ)器、A/D、D/A轉(zhuǎn)換。學(xué)會(huì)常用電子儀器的使用；學(xué)會(huì)常用集成電路的識(shí)別與測(cè)試；能根據(jù)電路原理圖及電路板圖，選用合適的元器件，正確地組裝實(shí)用數(shù)字邏輯電路，并學(xué)會(huì)排除電路的故障，學(xué)會(huì)測(cè)試報(bào)告寫作。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐教學(xué)過程中主要進(jìn)行組裝實(shí)用數(shù)字邏輯電路

6.2.6《C語言程序設(shè)計(jì)》

課程核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、C語言概述、數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式、C語言程序設(shè)計(jì)初步、數(shù)組、函數(shù)與變量、指針、結(jié)構(gòu)體、共用體與用戶自定義類型、預(yù)處理和文件等。掌握程序設(shè)計(jì)技巧、常用算法和具有實(shí)用價(jià)值的程序設(shè)計(jì)實(shí)例。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.3專業(yè)核心課

6.3.1《電子測(cè)量與儀器》

課程核心內(nèi)容：掌握電子測(cè)量技術(shù)的基本知識(shí)；了解常用電子測(cè)量儀器的用途、性能及主要技術(shù)指標(biāo)；掌握常用電子測(cè)量儀器的基本組成和工作原理；熟練掌握常用電子測(cè)量儀器（通用電子示波器、信號(hào)源、電子電壓表、計(jì)數(shù)器、掃頻儀、晶體管特性圖示儀等）的正確操作；根據(jù)被測(cè)對(duì)象正確地選擇測(cè)量方案和儀器；并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行正確的處理。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《電工基礎(chǔ)》的電路基本理論、基本定律以及基本分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析電路、理解電路、解決電路問題的能力；《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路原理與應(yīng)用。

6.3.2《Protel與電路PCB板制作》

課程核心內(nèi)容：用PROTEL DXP軟件進(jìn)行元器件的編輯與管理，用PROTEL DXP軟件制作電子電路圖，利用PROTEL DXP虛擬儀表的設(shè)置對(duì)電路進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，使用PROTEL DXP軟件對(duì)電路進(jìn)行PCB板設(shè)計(jì),并進(jìn)行制作。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)108，理論教學(xué)54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)54學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行，集中實(shí)訓(xùn)1周(28學(xué)時(shí))

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路與運(yùn)算放大電路、功率放大電路及電源電路的基本原理與應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)簡單電子電路的讀圖能力、工藝制作和電路調(diào)試能力；《數(shù)字電子技術(shù)》的組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法：常用邏輯門電路的邏輯符號(hào)、邏輯功能和表示方法；邏輯函數(shù)的表示方法和化簡。

6.3.3《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》

課程核心內(nèi)容：單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、接口技術(shù)以及單片機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法，熟悉單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)各主要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、調(diào)試方法，并熟練掌握單片機(jī)在測(cè)量、控制、機(jī)電一體化等領(lǐng)域的應(yīng)用。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《電工基礎(chǔ)》的電路基本理論、基本定律以及基本分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析電路、理解電路、解決電路問題的能力；《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路; 《數(shù)字電子技術(shù)》的組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法：常用邏輯門電路的邏輯符號(hào)、邏輯功能和表示方法；《C語言程序設(shè)計(jì)》的C語言的基本概念，C語言編程的基本要點(diǎn)及用程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的思想和方法。

6.3.4《傳感器應(yīng)用技術(shù)》

課程核心內(nèi)容：主要講授傳感器基礎(chǔ)知識(shí)；金屬熱電阻測(cè)溫方法；力和壓力的檢測(cè)方法；液位和流量檢測(cè)方法；位置檢測(cè)方法；位移檢測(cè)方法。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.3.5《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》

課程核心內(nèi)容：以函數(shù)信號(hào)發(fā)生器為主線，介紹電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的全部過程，即電路設(shè)計(jì)、仿真、原理圖與PCB設(shè)計(jì)、PCB制作、焊接、組裝、調(diào)試、編制技術(shù)文件。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《電工基礎(chǔ)》的電路基本理論、基本定律以及基本分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析電路、理解電路、解決電路問題的能力；《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路與運(yùn)算放大電路、功率放大電路及電源電路的基本原理與應(yīng)用；《數(shù)字電子技術(shù)》的組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法：常用邏輯門電路的邏輯符號(hào)、邏輯功能和表示方法。會(huì)用電子CAD軟件進(jìn)行元器件的編輯與管理，會(huì)用電子CAD軟件制作電子電路圖。

6.3.6《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》

課程核心內(nèi)容：常用電子元器件及其檢測(cè)、電子產(chǎn)品裝配中的常用工具、專用設(shè)備和基本材料、準(zhǔn)備工藝、焊接工藝、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和裝配工藝、調(diào)試工藝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、電子實(shí)訓(xùn)等。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《電工基礎(chǔ)》的電路基本理論、基本定律以及基本分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析電路、理解電路、解決電路問題的能力；《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路原理與應(yīng)用。

6.3.7《電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修》

課程核心內(nèi)容：電子產(chǎn)品檢測(cè)維修的基本技能；小型電子產(chǎn)品的使用與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析；電子產(chǎn)品的電源電路的檢測(cè)方法；電子產(chǎn)品系統(tǒng)的測(cè)試與檢修技能；電子產(chǎn)品的調(diào)試與拆裝技術(shù)和檢測(cè)維修技術(shù)。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)108，理論教學(xué)54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)54學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行，集中實(shí)訓(xùn)1周(28學(xué)時(shí))

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《電工基礎(chǔ)》的電路基本理論、基本定律以及基本分析方法；《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路與運(yùn)算放大電路、功率放大電路及電源電路的基本原理與應(yīng)用；《數(shù)字電子技術(shù)》的組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析方法;常用邏輯門電路的邏輯符號(hào)、邏輯功能和表示方法；組合邏輯電路的功能和應(yīng)用。

6.3.8《小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)》

課程核心內(nèi)容： 包括按鍵控制彩燈軟件開發(fā)、計(jì)算器軟件開發(fā)、按鍵控制組合燈軟件開發(fā)、頻率計(jì)軟件開發(fā)、示波器軟件開發(fā)、秒表軟件開發(fā)、倒計(jì)時(shí)秒表軟件開發(fā)、交通燈控制軟件開發(fā)等項(xiàng)目的軟件設(shè)計(jì)與仿真。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)72，理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路與運(yùn)算放大電路、功率放大電路及電源電路的基本原理與應(yīng)用；單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、接口技術(shù)以及單片機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法。

6.3.9《專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)（含四個(gè)模塊）》

模塊一：《電工電子測(cè)試》

課程核心內(nèi)容：主要考核學(xué)生的調(diào)試電路與測(cè)試電路指標(biāo)參數(shù)的能力，對(duì)接電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)與能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)40，理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

模塊二：《電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試與維修》

課程核心內(nèi)容：包括通孔安裝工藝、通孔與貼片混合安裝工藝電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試2個(gè)考核項(xiàng)目。主要用來檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握電子元器件的檢驗(yàn)、預(yù)處理、安裝、手工焊接以及使用儀器儀表進(jìn)行調(diào)試等基本技能。維修模塊主要用來檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握電子元器件的檢測(cè)、識(shí)別，小型電子產(chǎn)品整機(jī)的故障，故障部件的檢測(cè)及更換，手工焊接以及使用儀器儀表進(jìn)行調(diào)試等基本技能。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)80，理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)56學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

模塊三：《PCB版圖設(shè)計(jì)》

課程核心內(nèi)容：包括單面PCB版圖設(shè)計(jì)、雙面PCB版圖設(shè)計(jì)2個(gè)考核項(xiàng)目。此模塊主要是考核學(xué)生運(yùn)用電子CAD設(shè)計(jì)軟件在完成規(guī)范電路原理圖繪制和PCB版圖設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生掌握運(yùn)用電子CAD設(shè)計(jì)軟件的操作技能、應(yīng)用技巧，以及在工程設(shè)計(jì)中的綜合設(shè)計(jì)與分析能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)40，理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

模塊四：《小型電子產(chǎn)品開發(fā)》

課程核心內(nèi)容：包括硬件開發(fā)和軟件開發(fā)，本模塊將軟硬件設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，通過這些項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案制定、硬件電路設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、元器件選型、電子產(chǎn)品裝配、軟硬件系統(tǒng)調(diào)試等小型電子產(chǎn)品開發(fā)能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)40，理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)24學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.4選修課

6.4.1公共選修課

《過級(jí)英語》

課程核心內(nèi)容：該課程為公共選修課。高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)為高職高專學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)要求，參加考試取得60分以上(含60分)為考試成績合格，頒發(fā)國家級(jí)合格證書。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而掌握基本的閱讀和翻譯技巧。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)54，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：到周圍的企業(yè)去實(shí)習(xí)調(diào)研，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的方式方法

《職業(yè)技能英語》（含專業(yè)基礎(chǔ)英語）

課程核心內(nèi)容：通過本課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)鞏固語言知識(shí)和提高語言技能，為學(xué)生日后從事相關(guān)職業(yè)準(zhǔn)備必要的行業(yè)英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語處理所從事行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的語言溝通能力。并為學(xué)生因職業(yè)發(fā)展而進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，逐步形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步積累跨文化交際知識(shí)和培養(yǎng)跨文化交際能力。具體應(yīng)該達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：1.繼續(xù)鞏固英語知識(shí)和提高英語技能，至少達(dá)到《基本要求》A級(jí)水平； 2.重點(diǎn)提升相關(guān)行業(yè)背景下的聽、說、寫的能力，能夠用英語在工作過程中進(jìn)行比較有效的交際；3.將英語學(xué)習(xí)與未來職業(yè)緊密銜接，能夠用英語完成行業(yè)背景下的基礎(chǔ)性的工作活動(dòng)和技術(shù)交流。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)54，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

《應(yīng)用文寫作》

課程核心內(nèi)容：本課程內(nèi)容包括通用應(yīng)用文和專業(yè)應(yīng)用文中常見應(yīng)用文的知識(shí)及寫作方法。課程旨在通過應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能理解各類應(yīng)用文種的知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)、工作、生活中常見應(yīng)用文的寫作方法，提高常見應(yīng)用文的寫作能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

《口才與交際》

課程核心內(nèi)容：本課程內(nèi)容包括口語交際基本能力與技巧、分類口才等知識(shí)。課程旨在通過口語交際的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能理解并運(yùn)用口語交際技巧，提高學(xué)習(xí)、工作、生活中的口語交際能力。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

6.4.2專業(yè)選修課

《電氣控制與PLC應(yīng)用》

課程核心內(nèi)容：按照電氣制圖標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)流程、操作規(guī)范完成某繼電器控制系統(tǒng)的器件選擇、原理圖設(shè)計(jì)、電氣圖的繪制（手工繪圖）；然后按照現(xiàn)場(chǎng)提供的標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)行系統(tǒng)安裝接線與調(diào)試任務(wù)，并滿足該系統(tǒng)控制功能要求。PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試項(xiàng)目要求學(xué)生能正確分析控制系統(tǒng)的控制要求，并按照相應(yīng)規(guī)范要求和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完成PLC控制系統(tǒng)的I/O地址分配、電氣原理圖繪制、程序設(shè)計(jì)、程序輸入，變頻器常見參數(shù)設(shè)置，并在實(shí)訓(xùn)臺(tái)上利用模擬對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的安裝調(diào)試，完成技術(shù)文件填寫。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)64，理論教學(xué)42學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)22學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

《LED驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)與制作》

課程核心內(nèi)容：主要內(nèi)容有LED埋地?zé)�，點(diǎn)陣LED廣告牌。以LED光源及其驅(qū)動(dòng)技術(shù)為主線，全面系統(tǒng)地介紹了LED的特性、LED驅(qū)動(dòng)電路及其相關(guān)技術(shù)，并結(jié)合實(shí)例介紹了各種LED驅(qū)動(dòng)電路的詳細(xì)設(shè)計(jì)方法，加深對(duì)LED驅(qū)動(dòng)電源設(shè)計(jì)過程的理解。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行，集中實(shí)訓(xùn)1周(28學(xué)時(shí))

《SMT工藝技術(shù)及管理》

課程核心內(nèi)容：使學(xué)生會(huì)識(shí)別表面組裝元器件、表面組裝印制板及常用表面組裝材料；能操作表面組裝設(shè)備；會(huì)編制工藝流程，能進(jìn)行表面組裝加工、生產(chǎn)的組織、管理，并能夠進(jìn)行SMA的檢測(cè)及質(zhì)量控制、在生產(chǎn)過程中進(jìn)行靜電防護(hù)，并通過具體學(xué)習(xí)SMT相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生掌握SMT生產(chǎn)線和SMT工藝過程方面的知識(shí)與技能。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)64，理論教學(xué)42學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)22學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

《音頻功放電路設(shè)計(jì)與制作》

課程核心內(nèi)容：使學(xué)生掌握OCL、OTL和BTL的基本電路形式、工作原理，掌握有源音調(diào)電路的電路分析方法。掌握單電源電路和雙電源電路的基本電路形式、工作原理和應(yīng)用，理解單電源電路和雙電源電路的V1、V2、Vo和IL的含義和計(jì)算方法，電子產(chǎn)品的裝配方法和工藝要求。熟悉用通用儀器設(shè)備進(jìn)行功放電路一般性能指標(biāo)測(cè)試的基本方法。主要內(nèi)容有PCB板制作與OTL功放電路裝配，TEA2025功放的電路設(shè)計(jì)與制作，TDA2040功放電路的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)中建議采用以項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，講練結(jié)合。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行

開設(shè)本課程需具備的前期專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：前期需掌握《模擬電子技術(shù)》的半導(dǎo)體器件、基本放大電路與運(yùn)算放大電路、功率放大電路及電源電路的基本原理與應(yīng)用；電子CAD繪圖與PCB制板技術(shù)。

《開關(guān)電源設(shè)計(jì)與制作》

課程核心內(nèi)容：全面系統(tǒng)地講解了當(dāng)代硬/軟開關(guān)高頻逆變電路的特點(diǎn)、對(duì)偶原理、控制方法、瞬態(tài)和頻域分析、高頻磁路及集成磁件，以及吸收電路、有源功率因數(shù)校正、同步整流、并聯(lián)均流、集成模塊IPEM等實(shí)用技術(shù)。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》

課程核心內(nèi)容：主要講授物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)各種技術(shù)的特點(diǎn)、性能加以歸納，具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)域名、物聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)之云計(jì)算。通過實(shí)例介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用，具體內(nèi)容有射頻識(shí)別技術(shù)、傳感器及機(jī)器視覺技術(shù)、數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)和實(shí)時(shí)定位系統(tǒng)在制造業(yè)中的應(yīng)用。

課程學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)36，理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)。

課程實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)踐在教學(xué)過程中進(jìn)行。

 

7.學(xué)時(shí)與學(xué)分

7.1學(xué)時(shí)

本專業(yè)總學(xué)時(shí)2642學(xué)時(shí)，共設(shè)置課程33門。課程學(xué)時(shí)1910學(xué)時(shí)，理論教學(xué)課占53.4%，實(shí)踐教學(xué)課占46.7 %；其中公共基礎(chǔ)課程518學(xué)時(shí)，共占27.1%；選修課10門， 226學(xué)時(shí)，占11.8%。頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月，600學(xué)時(shí)。

7.2學(xué)分   

本專業(yè)總學(xué)分144學(xué)分。課程學(xué)分 105學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課程 29學(xué)分，占20.1%；專業(yè)基礎(chǔ)課30學(xué)分，占20.8%；專業(yè)核心課46學(xué)分，占31.9%；選修課13學(xué)分，占9%。頂崗實(shí)習(xí)33學(xué)分。

 

8.教學(xué)進(jìn)程總體安排（詳見附表4）

 

9.實(shí)施保障

學(xué)校教師總數(shù)390人，其中校內(nèi)專任教師273人，占比70.0%，校內(nèi)兼職老師60人，占比15.4 %，企業(yè)兼職教師57人，占比14.6%；在專任教師中副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師89人，具有碩士學(xué)歷以上的教師59人，在專任教師中的占比分別為32.6%和21.6%；專任教師中的專業(yè)課教師為179人，其中“雙師”教師183人，占比為67.1%；有14名學(xué)科帶頭人或中青年骨干教師，其中省級(jí)以上青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象6名；有國家教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師1人。

學(xué)�？傉嫉孛娣e352176平方米，校舍總建筑面積167724平方米，實(shí)訓(xùn)室建筑面積達(dá)24714平方米；學(xué)校固定資產(chǎn)35056.63萬元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值4092.59萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值8175.86元；學(xué)院有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)103間，校內(nèi)實(shí)踐基地86個(gè)，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)4665個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)為180個(gè)；學(xué)校有400米跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)1個(gè)，體育館1座，人工草皮足球場(chǎng)3個(gè)，風(fēng)雨球場(chǎng)1座，露天籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)各13個(gè)，多功能健身房1個(gè)，室內(nèi)乒乓球臺(tái)17個(gè)。

學(xué)校圖書館藏圖書50.66萬冊(cè)，數(shù)字資源量13020GB，其中電子圖書9020GB，紙質(zhì)圖書40.3萬冊(cè)、報(bào)刊600多種，專業(yè)圖書、報(bào)刊達(dá)到60%以上；學(xué)校有1000M主干和100M到桌面的校園網(wǎng)；學(xué)校在“職教新干線”構(gòu)建了學(xué)校平臺(tái)，初步完成標(biāo)準(zhǔn)化、共享型數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)，規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；目前平臺(tái)資源名師課堂有6門，共享核心課程3門，專業(yè)特色核心課程24門，專業(yè)主干課程30門，優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源課程100門，工具軟件、案例、素材、微課資源150個(gè)。

9.1師資隊(duì)伍

本專業(yè)共有專業(yè)教師10人，其中校內(nèi)專任教師6人，占比60%,校內(nèi)兼職教師2人，占比20%,企業(yè)兼聘任教師2人，占比2%；在專任教師中，副教授2人，占比20%,講師及講師以下8人，占比80%；碩士學(xué)歷以上教師1人，占比10%,本科學(xué)歷9人，占比90%；雙師型教師9人，占比90%。本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)生約240人，在校生與專業(yè)專任教師之比為24:1（不含公共課）。

本專業(yè)帶頭人段東寧具有副教授職稱，第一學(xué)歷為物理專業(yè)，第二學(xué)歷為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，在電工電子及計(jì)算機(jī)專業(yè)方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在國內(nèi)發(fā)表多篇論文，并參與了多項(xiàng)省級(jí)及院級(jí)科研課題的研究。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)專任教師配置情況表

電子信息工程技術(shù)專業(yè)企業(yè)兼職教師配置情況表

9.2教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施應(yīng)滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施需要，其中實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室面積、設(shè)施等應(yīng)達(dá)到國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

9.3教學(xué)資源

教材、圖書和數(shù)字資源結(jié)合實(shí)際具體提出，應(yīng)能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施和社會(huì)服務(wù)需要。嚴(yán)格執(zhí)行國家和�。▍^(qū)、市）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，健全本校教材選用制度。根據(jù)需要組織編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源。

9.4教學(xué)方法

提出實(shí)施教學(xué)應(yīng)該采取的方法指導(dǎo)建議，指導(dǎo)教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)。

9.5教學(xué)評(píng)價(jià)

按照教育部頒發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我院“六位一體”課程教學(xué)模式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

9.5.1對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要有三個(gè)方面：一是院、系日常教學(xué)督查及考核；二是督導(dǎo)團(tuán)及教研室同行聽、評(píng)課的評(píng)價(jià)情況；三是學(xué)生評(píng)教及學(xué)生代表座談會(huì)反饋。同時(shí)結(jié)合日常過程質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

9.5.2對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的原則（形成性考核），以學(xué)習(xí)過程考核為主，終結(jié)性考核為輔，學(xué)習(xí)過程考核占總分值的60%，終結(jié)性考核占總分值的40%。其中，學(xué)習(xí)過程考核應(yīng)包括學(xué)生到課考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度（含聽課狀態(tài)、作業(yè)、作品或單項(xiàng)職業(yè)能力訓(xùn)練完成情況）等方面；終結(jié)性考核即課程期末卷面（上機(jī)）考試或考查，有些課程也可以用綜合職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目考核來替代。

9.6質(zhì)量管理

建立健全校院（系）兩級(jí)的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。

建立健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等），做到有標(biāo)準(zhǔn)可循；

明確各部門及個(gè)體的任務(wù)、職責(zé)和權(quán)限；

完善考核評(píng)價(jià)方法，科學(xué)、公正地考核部門及個(gè)人教學(xué)工作情況；

強(qiáng)化過程督查，確保任務(wù)的落實(shí)，以保障和提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

10.畢業(yè)要求

學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，修完�？平虒W(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容（實(shí)行學(xué)分制的則要修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分），達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求（具體來說：思想品德合格、成績合格、頂崗實(shí)習(xí)考核合格、畢業(yè)設(shè)計(jì)完成并檢查合格），頒發(fā)�？飘厴I(yè)證書。

11.教學(xué)計(jì)劃表（附后）

表1：三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課時(shí)比例分配表

表2：三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表

表3：三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目安排表

表4：三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

 

說明：

“專升本”考試課程：職業(yè)交際英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)；

“專業(yè)技能抽查”和職業(yè)技能考試考證課程：C語言程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、PROTEL與電路PCB板制作、小型電子產(chǎn)品軟件開發(fā)、電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修；

“畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查”相關(guān)課程：模擬電子技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、PROTEL與電路PCB板制作、小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作。

 

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制人員名單：

（1）主持人：段東寧

（2）參與者：

（a）校內(nèi)教師：張楊林、張玲玲、劉春霞、李?yuàn)櫋⒗盍栝w

（b）企業(yè)代表：唐衡湘（資興礦務(wù)局）、王勁松（新創(chuàng)智能科技有限公司）

（c）學(xué)生代表：羅群、梁連翠

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案審核人員名單：

（1）一審： 俞良英（專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任）

（2）二審：譚贊良（院系主任）

（3）三審：學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)

 

                                                                                     

 

表1：2018級(jí)三年制高制電子信息工程技術(shù)專業(yè)課時(shí)比例分配表

 

 

 

表2：2018級(jí)三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表

 

 

表3：2018級(jí)三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目安排表

 

表4：2018級(jí)三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表