`郴州職業(yè)技術(shù)學院
建筑工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計標準
適用專業(yè): 建筑工程技術(shù)
畢業(yè)設(shè)計時間: 第5-6學期或者第9-10學期
1.畢業(yè)設(shè)計概述
1.1性質(zhì)與作用
畢業(yè)設(shè)計是 建筑工程技術(shù) 專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是檢驗本專業(yè)學生學以致用，解決實際問題的重要一環(huán)。
通過畢業(yè)實習，使學生體會生產(chǎn)、經(jīng)營管理流程和各個工作環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，根據(jù)實習內(nèi)容，合理確定畢業(yè)設(shè)計的題目，有目的地收集與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料，并在實習單位實習指導老師和學校畢業(yè)設(shè)計指導老師的指導下，完成畢業(yè)設(shè)計和答辯。 畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析與解決實際問題，完成崗位綜合能力基本訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。
1.2畢業(yè)設(shè)計的理念與思路
《 建筑工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》 以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為總體目標，基于校企合作、工學結(jié)合的教學實踐平臺，使學生在完成基礎(chǔ)知識和技能訓練的前提下，在真實的工作環(huán)境和企業(yè)指導教師的幫助下，完成本專業(yè)從業(yè)人員應具備的各項綜合能力與素質(zhì)的訓練，同時有針對性地收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的資料，達到人才培養(yǎng)的總體目標。
2.畢業(yè)設(shè)計目標
2.1總體目標
通過畢業(yè)設(shè)計，學生進一步提升專業(yè)操作技能，加強專業(yè)理論知識在實踐工作中的具體應用，同時了解職業(yè)崗位及其工作任務(wù)的特點，查找自身存在問題，明確未來努力和發(fā)展方向。
2.2具體目標
2.2.1知識目標
通過畢業(yè)設(shè)計，對學生的專業(yè)知識開展一次系統(tǒng)的綜合運用，使學生鞏固和提高以下幾個方面的能力。
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際工程技術(shù)問題的能力；
(2)培養(yǎng)學生讀圖、用圖、獨立思考、解決問題和獨立工作能力；
(3)培養(yǎng)學生設(shè)計計算、編寫設(shè)計文件、使用規(guī)范手冊和應用計算機的能力；
(4)培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻和資料及編寫技術(shù)文檔的能力；
(5)培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識及專業(yè)技能，分析并解決土建施工中一般結(jié)構(gòu)問題及施工組織問題的能力，熟悉施工圖預算工作的一般程序和方法。
2.2.2能力目標
(1)有自主學習能力；
(2)有邏輯思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；
(3)能制訂工作計劃;
(4)有獲取信息的能力、判斷能力和運用理論知識的能力等。
2.2.3素質(zhì)目標
(1)有團隊協(xié)作精神;
(2)有容忍的品質(zhì);
(3)有健康的體魄和美好的心靈；
(4)具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);
(5)有良好的文字表達能力；
(6)有組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力;
(7)有較強的紀律性、責任心；
(8)有良好的職業(yè)道德等。
3.畢業(yè)設(shè)計安排與組織
《 建筑工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》分為畢業(yè)設(shè)計選題、素材收集與整理、畢業(yè)設(shè)計成果的撰寫和畢業(yè)設(shè)計答辯四個主要環(huán)節(jié)。
3.1選題階段
要求本專業(yè)學生根據(jù) 建筑工程技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)頂崗實習工作內(nèi)容選擇一個有意義的主題。教研室為學生提供選題參考方向，指導老師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計參考選題和學生頂崗實習環(huán)節(jié)實際從事的崗位指導學生進行選題。題目選好后，學生應撰寫開題報告，交給指導老師進行審核。指導老師對學生畢業(yè)設(shè)計的開題報告進行審核，審核通過后向?qū)W生下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
選題確定之后，學生要報定設(shè)計提綱，提綱要細化到三級標題，以理清畢業(yè)設(shè)計的寫作思路。選題的其體時間可以安排在學生畢業(yè)實習正式到崗段時間后，對于學校集中安排在合作企業(yè)頂崗實習的學生，可以在第5學期或者第9學期第 周，而對于那些分散實習學生安排在第 12 周左右.
3.2素材收集整理階段
這一階段由學生根據(jù)自己的畢業(yè)設(shè)計選題和完成畢業(yè)設(shè)計所須的主要數(shù)據(jù)、資料以及典型案例進行收集整理。這個工作由學生在頂崗實習過程中主完成，遇到因難時可請教專業(yè)指導老師，指導老師應及時回復。
3.3畢業(yè)設(shè)計方案撰寫階段
在素材收集整理工作完成之后，就著手畢業(yè)設(shè)計文字材料的寫作和畢業(yè)設(shè)計作品的制作。按照清晰的邏輯思路將前期收集的寫作素材整理成-個完整的畢業(yè)設(shè)計成果。 建筑工程技術(shù) 專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計成果要求如下：1、土建設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計成果通常包括方案設(shè)計圖、規(guī)劃設(shè)計圖、施工圖設(shè)計（如建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑構(gòu)造詳圖、梁結(jié)構(gòu)施工圖、板結(jié)構(gòu)施工圖、柱結(jié)構(gòu)施工圖、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖、裝飾施工圖等）、設(shè)計說明等。2、土建技術(shù)方案類畢業(yè)設(shè)計成果必須為一個完整的技術(shù)文件或技術(shù)方案，如對建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，表現(xiàn)形式有某項目施工組織設(shè)計、某分部工程專項施工方案、某項目監(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實施細則、某項目工程造價文件等。畢業(yè)設(shè)計文字材料的撰寫要嚴格按照學院規(guī)定的格式進行，字數(shù)不低于3000字。指導老師要對畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和格式嚴格把關(guān)。
3.4畢業(yè)設(shè)計答辯階段
答辯環(huán)節(jié)是檢驗畢業(yè)設(shè)計成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答辯前教研室要組建答辯小組，每個答辯小組由3名以上具備講師或講師以上職稱的指導老師組成，由1名具備副教授及以上職稱的指導老師擔任負責人，負責本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的答辯和成績評定。
答辯時，先由答辯對象運用PPT重點介紹其實習崗位和工作內(nèi)容、選題依據(jù)、寫作過程、問題及解決方案等內(nèi)容。然后由評委針對畢業(yè)設(shè)計說明書的內(nèi)容和格式進行提問，以考察學生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的掌握情況。最后由答辯小組對答辯對象進行綜合評分，并填寫畢業(yè)設(shè)計答辯評定表。
4.畢業(yè)設(shè)計的選題（參考專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南）
4.1選題類別
建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計分為土建設(shè)計類、土建技術(shù)方案、土建信息模型制作及應用類三種類型。
4.2選題要求
4.2.1專業(yè)相關(guān)性
建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成果能夠作為土木建筑大類的技術(shù)文件，指導土木建筑的規(guī)劃、設(shè)計、招投標、施工、檢測、預決算、項目經(jīng)濟管理、智能化控制、信息化管理等活動。
4.2.2實際應用性
選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，應盡可能地貼近生產(chǎn)實際，最好是來源于企業(yè)真實生產(chǎn)或工程實際項目，可以解決生產(chǎn)實際問題。選題提倡真題真做，做出實物成果，選題要有綜合性和典型性，能體現(xiàn)學生進行方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、施工組織設(shè)計、成本核算、工程造價計算、建筑信息模型建立等專業(yè)綜合能力和安全環(huán)保、創(chuàng)新協(xié)作等意識的培養(yǎng)要求。
4.2.3難易適度性
選題應大小適中、難易適度，難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規(guī)定時間內(nèi)工作量飽滿，又能完成任務(wù)。
4.2.4選題差異性
畢業(yè)設(shè)計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。對于工作量大的畢業(yè)設(shè)計課題，可以幾個學生分工協(xié)作（每個小組3～5人），但是必須明確每個學生各自的任務(wù)，每個學生的畢業(yè)設(shè)計成果要有差異，不能雷同。
4.3選題示例
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類別 |
具體設(shè)計題目 |
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土建設(shè)計類 |
智多星幼兒園建筑方案設(shè)計 |
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金輝辦公樓建筑施工圖設(shè)計 |
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金輝辦公樓結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計 |
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土建技術(shù)方案類 |
宏業(yè)辦公樓施工組織設(shè)計 |
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南墻公租房人工挖孔樁專項施工方案編制 |
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新向維辦公大樓監(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則編制 |
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鉑金賓館招投標文件編制 |
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14#學生宿舍工程造價文件編制 |
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華陽花園房地產(chǎn)項目可行性研究報告編制 |
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尚都國際C座1808號住宅驗房報告編制 |
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東方世紀花園小區(qū)物業(yè)管理方案 |
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天新示范區(qū)濱江路施工組織設(shè)計 |
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經(jīng)開區(qū)高新路工程造價文件編制 |
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書院路城市道路工程質(zhì)量檢測方案編制 |
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解放南路施工測量方案編制 |
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土建信息模型制作及應用類 |
中心醫(yī)院門診大樓基于BIM的建模及表現(xiàn) |
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中心醫(yī)院住院大樓基于BIM建模與施工應用 |
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6號學生宿舍基于BIM建模及施工策劃及方案展示 |
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5.考核標準與方式
考核標準:畢業(yè)設(shè)計的成績評定分為書面成績和答辯成績兩部分，其中書面成績占70%，答辯成績占30%。評定成績分為:優(yōu)秀(90-100) 、良好(80-90) 、中等(70--80)、及格(60-70)、不及格(0-59) 五個等級。
畢業(yè)設(shè)計成果具體的評價標準參照個專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南擬定。
書面成績的評定主要包括:
(1) 真實客觀。對實習單位及其崗位的描述應是本人實際頂崗實習的單位，對實習單位存在的問題分析應該客觀。
(2) 所提問題要有實際意義。學生在實習過程中要善于思考、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，所提出的問題要有一定的實際意義，是企業(yè)實際工作中存在的問題。
( 3)措施得當，方案可行。對所提的問題，要通過獨立思考，查找資料，提出自己一定的認知和看法。要綜合運用所學的知識和技能去解決實際問題。具有一定的獨立見解，文章的基本觀點必須來自具體材料的分析，方案要具有可操作性。
(4) 論證嚴密，富有邏輯性。提出問題、分析問題和決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，整個設(shè)計形成-個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。所用的材料應做到言必有據(jù)，準確可靠，精確無誤。
(5) 體式規(guī)范，語言準碼，表達簡明。整體結(jié)構(gòu)和標注嬰求規(guī)范得體。語言表達簡明，想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
答辯成績的評定主要包括:對設(shè)計內(nèi)容表達清楚、語言簡練、重點突出，問題回答準確等。
考核方式:本課程以過程考核和成果評價相結(jié)合。
6.畢業(yè)設(shè)計實施條件
6.1指導老師的條件
6.1.1具有講師（中級）及以上職稱，從事高校教學、科研工作，堅持正確的政治方向，作風正派，工作責任心強，有較強科研能力的專任教師，方可擔任指導工作。助教（初級）職稱的教師可協(xié)助指導老師指導畢業(yè)設(shè)計，但不能單獨承擔畢業(yè)設(shè)計指導工作，因特殊原因不滿足以上條件者需由院、系提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處批準后方可擔任指導老師。有條件的院、系，要建立畢業(yè)設(shè)計指導教師雙導師制。
6.1.2為確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，每位指導老師指導的學生數(shù)，原則上不超過15人。
6.2指導老師的職責
6.2.1指導、審核學生畢業(yè)設(shè)計的選題、開題報告，認真填寫并下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
6.2.2檢查學生畢業(yè)設(shè)計的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，適時抽查學生畢業(yè)設(shè)計的開展情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，以確保畢業(yè)設(shè)計工作的順利進行。
6.2.3與校外頂崗實習結(jié)合進行畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)，指導老師須定期與學生聯(lián)系，每周檢查學生的實踐周志，了解學生畢業(yè)設(shè)計進度并給予指導。
6.2.4根據(jù)省廳畢業(yè)設(shè)計成果抽查的要求，在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，及時上傳畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料。同時，指導學生在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，要求學生按時、按規(guī)定上傳相關(guān)資料，檢查學生畢業(yè)設(shè)計進展。
6.2.5在學生答辯前審查學生畢業(yè)設(shè)計成果(含畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計作品。有些專業(yè)還要提供畢業(yè)設(shè)計方案說明書、計算資料、圖紙、影像等資料)，認真填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，指導學生參加答辯。
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建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計標準
適用專業(yè): 建筑裝飾工程技術(shù)
畢業(yè)設(shè)計時間: 第5-6學期或者第9-10學期
1.畢業(yè)設(shè)計概述
1.1性質(zhì)與作用
畢業(yè)設(shè)計是 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是檢驗本專業(yè)學生學以致用，解決實際問題的重要一環(huán)。
通過畢業(yè)實習，使學生體會生產(chǎn)、經(jīng)營管理流程和各個工作環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，根據(jù)實習內(nèi)容，合理確定畢業(yè)設(shè)計的題目，有目的地收集與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料，并在實習單位實習指導老師和學校畢業(yè)設(shè)計指導老師的指導下，完成畢業(yè)設(shè)計和答辯。 畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析與解決實際問題，完成崗位綜合能力基本訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。
1.2畢業(yè)設(shè)計的理念與思路
《 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》 以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為總體目標，基于校企合作、工學結(jié)合的教學實踐平臺，使學生在完成基礎(chǔ)知識和技能訓練的前提下，在真實的工作環(huán)境和企業(yè)指導教師的幫助下，完成本專業(yè)從業(yè)人員應具備的各項綜合能力與素質(zhì)的訓練，同時有針對性地收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的資料，達到人才培養(yǎng)的總體目標。
2.畢業(yè)設(shè)計目標
2.1總體目標
通過畢業(yè)設(shè)計，學生進一步提升專業(yè)操作技能，加強專業(yè)理論知識在實踐工作中的具體應用，同時了解職業(yè)崗位及其工作任務(wù)的特點，查找自身存在問題，明確未來努力和發(fā)展方向。
2.2具體目標
2.2.1知識目標
通過畢業(yè)設(shè)計，對學生的專業(yè)知識開展一次系統(tǒng)的綜合運用，使學生鞏固和提高以下幾個方面的能力。
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際工程技術(shù)問題的能力；
(2)培養(yǎng)學生讀圖、用圖、獨立思考、解決問題和獨立工作能力；
(3)培養(yǎng)學生設(shè)計、編寫設(shè)計文件、使用規(guī)范手冊和應用計算機的能力；
(4)培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻和資料及編寫技術(shù)文檔的能力；
(5)培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識及專業(yè)技能，分析并解決室內(nèi)施工中一般設(shè)計問題及施工問題的能力，熟悉施工圖預算工作的一般程序和方法。
2.2.2能力目標
(1)有自主學習能力；
(2)有邏輯思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；
(3)能制訂工作計劃;
(4)有獲取信息的能力、判斷能力和運用理論知識的能力等。
2.2.3素質(zhì)目標
(1)有團隊協(xié)作精神;
(2)有容忍的品質(zhì);
(3)有健康的體魄和美好的心靈；
(4)具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);
(5)有良好的文字表達能力；
(6)有組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力;
(7)有較強的紀律性、責任心；
(8)有良好的職業(yè)道德等。
3.畢業(yè)設(shè)計安排與組織
《 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》分為畢業(yè)設(shè)計選題、素材收集與整理、畢業(yè)設(shè)計成果的撰寫和畢業(yè)設(shè)計答辯四個主要環(huán)節(jié)。
3.1選題階段
要求本專業(yè)學生根據(jù) 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)頂崗實習工作內(nèi)容選擇一個有意義的主題。教研室為學生提供選題參考方向，指導老師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計參考選題和學生頂崗實習環(huán)節(jié)實際從事的崗位指導學生進行選題。題目選好后，學生應撰寫開題報告，交給指導老師進行審核。指導老師對學生畢業(yè)設(shè)計的開題報告進行審核，審核通過后向?qū)W生下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
選題確定之后，學生要報定設(shè)計提綱，提綱要細化到三級標題，以理清畢業(yè)設(shè)計的寫作思路。選題的其體時間可以安排在學生畢業(yè)實習正式到崗段時間后，對于學校集中安排在合作企業(yè)頂崗實習的學生，可以在第5學期或者第9學期第 周，而對于那些分散實習學生安排在第 12 周左右.
3.2素材收集整理階段
這一階段由學生根據(jù)自己的畢業(yè)設(shè)計選題和完成畢業(yè)設(shè)計所須的主要數(shù)據(jù)、資料以及典型案例進行收集整理。這個工作由學生在頂崗實習過程中主完成，遇到因難時可請教專業(yè)指導老師，指導老師應及時回復。
3.3畢業(yè)設(shè)計方案撰寫階段
在素材收集整理工作完成之后，就著手畢業(yè)設(shè)計文字材料的寫作和畢業(yè)設(shè)計作品的制作。按照清晰的邏輯思路將前期收集的寫作素材整理成-個完整的畢業(yè)設(shè)計成果。 建筑裝飾工程技術(shù) 專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計成果要求如下：畢業(yè)設(shè)計成果通常包括施工圖設(shè)計一套（如平面圖、立面圖、詳圖等）、效果圖3-5張、預算一份、設(shè)計說明等。指導老師要對畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和格式嚴格把關(guān)。
3.4畢業(yè)設(shè)計答辯階段
答辯環(huán)節(jié)是檢驗畢業(yè)設(shè)計成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答辯前教研室要組建答辯小組，每個答辯小組由3名以上具備講師或講師以上職稱的指導老師組成，由1名具備副教授及以上職稱的指導老師擔任負責人，負責本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的答辯和成績評定。
答辯時，先由答辯對象運用PPT重點介紹其實習崗位和工作內(nèi)容、選題依據(jù)、設(shè)計過程、問題及解決方案等內(nèi)容。然后由評委針對畢業(yè)設(shè)計說明書的內(nèi)容和格式進行提問，以考察學生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的掌握情況。最后由答辯小組對答辯對象進行綜合評分，并填寫畢業(yè)設(shè)計答辯評定表。
4.畢業(yè)設(shè)計的選題（參考專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南）
4.1選題類別
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計為設(shè)計類類型。
4.2選題要求
4.2.1專業(yè)相關(guān)性
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成果能夠作為設(shè)計大類的設(shè)計圖紙文件，指導室內(nèi)的設(shè)計、施工、預決算等活動。
4.2.2實際應用性
選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，應盡可能地貼近生產(chǎn)實際，最好是來源于企業(yè)真實生產(chǎn)或工程實際項目，可以解決生產(chǎn)實際問題。選題提倡真題真做，做出實物成果，選題要有綜合性和典型性，能體現(xiàn)學生進行方案設(shè)計、施工圖設(shè)計工程造價計算、室內(nèi)效果圖建立等專業(yè)綜合能力和安全環(huán)保、創(chuàng)新協(xié)作等意識的培養(yǎng)要求。
4.2.3難易適度性
選題應大小適中、難易適度，難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規(guī)定時間內(nèi)工作量飽滿，又能完成任務(wù)。
4.2.4選題差異性
畢業(yè)設(shè)計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。對于工作量大的畢業(yè)設(shè)計課題，可以幾個學生分工協(xié)作（每個小組3～5人），但是必須明確每個學生各自的任務(wù)，每個學生的畢業(yè)設(shè)計成果要有差異，不能雷同。
4.3選題示例
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類別 |
具體設(shè)計題目 |
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設(shè)計類 |
X小區(qū)X棟X單元居住室內(nèi)設(shè)計 |
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XX辦公室設(shè)計 |
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XX營業(yè)廳設(shè)計 |
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5.考核標準與方式
考核標準:畢業(yè)設(shè)計的成績評定分為書面成績和答辯成績兩部分，其中書面成績占70%，答辯成績占30%。評定成績分為:優(yōu)秀(90-100) 、良好(80-90) 、中等(70--80)、及格(60-70)、不及格(0-59) 五個等級。
畢業(yè)設(shè)計成果具體的評價標準參照個專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南擬定。
書面成績的評定主要包括:
(1) 真實客觀。對實習單位及其崗位的描述應是本人實際頂崗實習的單位，對實習單位存在的問題分析應該客觀。
(2) 所提問題要有實際意義。學生在實習過程中要善于思考、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，所提出的問題要有一定的實際意義，是企業(yè)實際工作中存在的問題。
( 3)措施得當，方案可行。對所提的問題，要通過獨立思考，查找資料，提出自己一定的認知和看法。要綜合運用所學的知識和技能去解決實際問題。具有一定的獨立見解，文章的基本觀點必須來自具體材料的分析，方案要具有可操作性。
(4) 論證嚴密，富有邏輯性。提出問題、分析問題和決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，整個設(shè)計形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。所用的材料應做到言必有據(jù)，準確可靠，精確無誤。
(5) 體式規(guī)范，語言準碼，表達簡明。整體結(jié)構(gòu)和標注嬰求規(guī)范得體。語言表達簡明，想的清、說的明、想的深、說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
答辯成績的評定主要包括:對設(shè)計內(nèi)容表達清楚、語言簡練、重點突出，問題回答準確等。
考核方式:本課程以過程考核和成果評價相結(jié)合。
6.畢業(yè)設(shè)計實施條件
6.1指導老師的條件
6.1.1具有講師（中級）及以上職稱，從事高校教學、科研工作，堅持正確的政治方向，作風正派，工作責任心強，有較強科研能力的專任教師，方可擔任指導工作。助教（初級）職稱的教師可協(xié)助指導老師指導畢業(yè)設(shè)計，但不能單獨承擔畢業(yè)設(shè)計指導工作，因特殊原因不滿足以上條件者需由院、系提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處批準后方可擔任指導老師。有條件的院、系，要建立畢業(yè)設(shè)計指導教師雙導師制。
6.1.2為確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，每位指導老師指導的學生數(shù)，原則上不超過15人。
6.2指導老師的職責
6.2.1指導、審核學生畢業(yè)設(shè)計的選題、開題報告，認真填寫并下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
6.2.2檢查學生畢業(yè)設(shè)計的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，適時抽查學生畢業(yè)設(shè)計的開展情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，以確保畢業(yè)設(shè)計工作的順利進行。
6.2.3與校外頂崗實習結(jié)合進行畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)，指導老師須定期與學生聯(lián)系，每周檢查學生的實踐周志，了解學生畢業(yè)設(shè)計進度并給予指導。
6.2.4根據(jù)省廳畢業(yè)設(shè)計成果抽查的要求，在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，及時上傳畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料。同時，指導學生在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，要求學生按時、按規(guī)定上傳相關(guān)資料，檢查學生畢業(yè)設(shè)計進展。
6.2.5在學生答辯前審查學生畢業(yè)設(shè)計成果(含畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計作品。有些專業(yè)還要提供畢業(yè)設(shè)計方案說明書、計算資料、圖紙、影像等資料)，認真填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，指導學生參加答辯。
郴州職業(yè)技術(shù)學院
《工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計標準》
適用專業(yè): 工程造價
畢業(yè)設(shè)計時間: 第5-6學期或者第9-10學期
一、畢業(yè)設(shè)計概述
1、性質(zhì)與作用
《畢業(yè)設(shè)計》是工程造價專業(yè)實踐性教學的重要組成部分，是檢驗本專業(yè)學生學以致用，解決實際問題的重要一環(huán)。
通過畢業(yè)實習，使學生體會生產(chǎn)、經(jīng)營管理流程和各個工作環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，根據(jù)實習內(nèi)容，合理確定畢業(yè)設(shè)計的題目，有目的地收集與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料，并在實習單位實習指導老師和學校畢業(yè)設(shè)計指導老師的指導下，完成畢業(yè)設(shè)計和答辯。 本設(shè)計是讓學生系統(tǒng)綜合地運用所學的《建筑工程計量與計價》、《裝飾工程計量與計價》、《造價軟件與應用》、《建筑施工技術(shù)》等知識的基本理論和基本技能，在畢業(yè)設(shè)計指導教師及實習現(xiàn)場技術(shù)人員的指導下完成一份較完整的建筑工程造價文件。進一步提高職業(yè)崗位所需的基本知識與能力，理論聯(lián)系實際。
2、畢業(yè)設(shè)計的理念與思路
《工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》 以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為總體目標，基于校企合作、工學結(jié)合的教學實踐平臺，使學生在完成基礎(chǔ)知識和技能訓練的前提下，在真實的工作環(huán)境和企業(yè)指導教師的幫助下，完成本專業(yè)從業(yè)人員應具備的各項綜合能力與素質(zhì)的訓練，同時有針對性地收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的資料，達到人才培養(yǎng)的總體目標。
二、畢業(yè)設(shè)計目標
1、總體目標
通過畢業(yè)設(shè)計，學生進一步提升專業(yè)操作技能，加強專業(yè)理論知識在實踐工作中的具體應用，同時了解職業(yè)崗位及其工作任務(wù)的特點，查找自身存在問題，明確未來努力和發(fā)展方向。
2、具體目標
（1）知識目標
（1）掌握工程量清單編制的方法和依據(jù)，熟悉工程量清單組成內(nèi)容；
（2）熟練掌握建筑工程、安裝工程、裝飾裝修工程造價文件的編制方法和步驟。
（3）掌握湖南省現(xiàn)行消耗量標準，取費標準和有關(guān)文件的規(guī)定和應用。
（4）熟練運用造價軟件編制造假文件。
（2）能力目標
(1)有自主學習能力；
(2)有邏輯思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力；
(3)能制訂工作計劃;
(4)有獲取信息的能力、判斷能力和運用理論知識的能力等。
（3）素質(zhì)目標
(1)有團隊協(xié)作精神;
(2)有容忍的品質(zhì);
(3)有健康的體魄和美好的心靈；
(4)具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng);
(5)有良好的文字表達能力；
(6)有組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力;
(7)有較強的紀律性、責任心；
(8)有良好的職業(yè)道德等。
三、畢業(yè)設(shè)計安排與組織。
《工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》分為畢業(yè)設(shè)計選題、素材收集與整理、畢業(yè)設(shè)計成果的撰寫和畢業(yè)設(shè)計答辯四個主要環(huán)節(jié)。
（一）選題階段
要求本專業(yè)學生根據(jù)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)頂崗實習工作內(nèi)容選擇一個有意義的主題。教研室為學生提供選題參考方向，指導老師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計參考選題和學生頂崗實習環(huán)節(jié)實際從事的崗位指導學生進行選題。題目選好后，學生應撰寫開題報告，交給指導老師進行審核。指導老師對學生畢業(yè)設(shè)計的開題報告進行審核，審核通過后向?qū)W生下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
選題確定之后，學生要報定設(shè)計提綱，提綱要細化到三級標題，以理清畢業(yè)設(shè)計的寫作思路。選題的其體時間可以安排在學生畢業(yè)實習正式到崗段時間后，可以在第5學期或者第9學期第10周。
（二）素材收集整理階段
這一階段由學生根據(jù)自己的畢業(yè)設(shè)計選題和完成畢業(yè)設(shè)計所須的主要數(shù)據(jù)、資料以及典型案例進行收集整理。這個工作由學生在頂崗實習過程中主完成，遇到因難時可請教專業(yè)指導老師，指導老師應及時回復。
（三）畢業(yè)設(shè)計方案撰寫階段
在素材收集整理工作完成之后，就著手畢業(yè)設(shè)計文字材料的寫作和畢業(yè)設(shè)計作品的制作。按照清晰的邏輯思路將前期收集的寫作素材整理成-個完整的畢業(yè)設(shè)計成果。 工程造價專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計成果要求以造價文件的形式提交。畢業(yè)設(shè)計文字材料的撰寫要嚴格按照學院規(guī)定的格式進行，字數(shù)不低于3000字。指導老師要對畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和格式嚴格把關(guān)。
(四)畢業(yè)設(shè)計答辯階段
答辯環(huán)節(jié)是檢驗畢業(yè)設(shè)計成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答辯前教研室要組建答辯小組，每個答辯小組由3名以上具備講師或講師以上職稱的指導老師組成，由1名具備副教授及以上職稱的指導老師擔任負責人，負責本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的答辯和成績評定。
答辯時，先由答辯對象運用PPT重點介紹其實習崗位和工作內(nèi)容、選題依據(jù)、寫作過程、問題及解決方案等內(nèi)容。然后由評委針對畢業(yè)設(shè)計說明書的內(nèi)容和格式進行提問，以考察學生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的掌握情況。最后由答辯小組對答辯對象進行綜合評分，并填寫畢業(yè)設(shè)計答辯評定表。
四、畢業(yè)設(shè)計的選題（參考專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南）
（一）選題類別
題目1. 某建筑/裝飾/安裝單位工程項目招標控制價的編制。
題目2. 某建筑/裝飾/安裝單位工程招標文件的編制。
題目3. 某建筑/裝飾/安裝單位工程投標報價文件的編制。
選題要求
1.專業(yè)相關(guān)性。
2.實際應用性。
3.難易適度性。
難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規(guī)定時間內(nèi)工作量飽滿，又能完成任務(wù)。
4.選題差異性。
畢業(yè)設(shè)計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。
（三）選題示例
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類別 |
具體設(shè)計題目 |
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方案設(shè)計類 |
金鑫小區(qū)2棟招標控制價文件編制 |
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氣象局輔助用房項目招標文件編制 |
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萬利小學教學樓投標報價文件編制 |
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商務(wù)辦公樓安裝工程投標文件編制 |
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開發(fā)區(qū)A棟實驗樓裝飾裝修工程招標控制價文件編制 |
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五、畢業(yè)設(shè)計成果
方案設(shè)計類
1、成果表現(xiàn)形式：造價文件
2、成果要求：
（1）完整性
（2）規(guī)范性
（3）適用性
（4）符合現(xiàn)行政策文件要求
六、考核標準與方式
1、考核標準:畢業(yè)設(shè)計的成績評定分為書面成績和答辯成績兩部分，其中書面成績占70%，答辯成績占30%。評定成績分為:優(yōu)秀(90-100) 、良好(80-90) 、中等(70--80)、及格(60-70)、不及格(0-59) 五個等級。
畢業(yè)設(shè)計成果具體的評價標準參照個專業(yè)大類畢業(yè)設(shè)計指南擬定。
書面成績的評定主要包括:
(1) 真實客觀。對實習單位及其崗位的描述應是本人實際頂崗實習的單位，對實習單位存在的問題分析應該客觀。
(2) 所提問題要有實際意義。學生在實習過程中要善于思考、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，所提出的問題要有一定的實際意義，是企業(yè)實際工作中存在的問題。
( 3)措施得當，方案可行。對所提的問題，要通過獨立思考，查找資料，提出自己一定的認知和看法。要綜合運用所學的知識和技能去解決實際問題。具有一定的獨立見解，文章的基本觀點必須來自具體材料的分析，方案要具有可操作性。
(4) 論證嚴密，富有邏輯性。提出問題、分析問題和決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，整個設(shè)計形成-個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。所用的材料應做到言必有據(jù)，準確可靠，精確無誤。
(5) 體式規(guī)范，語言準碼，表達簡明。整體結(jié)構(gòu)和標注嬰求規(guī)范得體。語言表達簡明，想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
答辯成績的評定主要包括:對設(shè)計內(nèi)容表達清楚、語言簡練、重點突出，問題回答準確等。
考核方式:本課程以過程考核和成果評價相結(jié)合。
七、畢業(yè)設(shè)計實施條件
1、指導老師的條件
（1）具有講師（中級）及以上職稱，從事高校教學、科研工作，堅持正確的政治方向，作風正派，工作責任心強，有較強科研能力的專任教師，方可擔任指導工作。助教（初級）職稱的教師可協(xié)助指導老師指導畢業(yè)設(shè)計，但不能單獨承擔畢業(yè)設(shè)計指導工作，因特殊原因不滿足以上條件者需由院、系提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處批準后方可擔任指導老師。有條件的院、系，要建立畢業(yè)設(shè)計指導教師雙導師制。
（2）為確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，每位指導老師指導的學生數(shù)，原則上不超過15人。
2、指導老師的職責
（1）指導、審核學生畢業(yè)設(shè)計的選題、開題報告，認真填寫并下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。
（2）檢查學生畢業(yè)設(shè)計的進展情況，幫助學生解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，適時抽查學生畢業(yè)設(shè)計的開展情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，以確保畢業(yè)設(shè)計工作的順利進行。
（3）與校外頂崗實習結(jié)合進行畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)，指導老師須定期與學生聯(lián)系，每周檢查學生的實踐周志，了解學生畢業(yè)設(shè)計進度并給予指導。
（4）根據(jù)省廳畢業(yè)設(shè)計成果抽查的要求，在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，及時上傳畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料。同時，指導學生在指定空間建立畢業(yè)設(shè)計專欄，要求學生按時、按規(guī)定上傳相關(guān)資料，檢查學生畢業(yè)設(shè)計進展。
（5）在學生答辯前審查學生畢業(yè)設(shè)計成果(含畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計作品。有些專業(yè)還要提供畢業(yè)設(shè)計方案說明書、計算資料、圖紙、影像等資料)，認真填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，指導學生參加答辯。