本網(wǎng)訊（通訊員 郴職宣）他，指導(dǎo)學(xué)生獲得全國職業(yè)院校各類技能競賽一等獎12次；

他，連續(xù)7年指導(dǎo)學(xué)生獲得湖南省職業(yè)院校技能競賽高職組會計技能競賽一等獎......

從教18年，他共獲得各級各類榮譽超過100項，他就是郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師劉小海。

教學(xué)十年磨一劍

2005年，劉小海從高職院校五年制大專畢業(yè)。因成績優(yōu)異被留校任教，成為一名職業(yè)院校的專職教師。非師范專業(yè)畢業(yè)的他深知，上講臺從事教學(xué)非易事。為提升自己的教學(xué)能力和水平，劉小海除了自己上課或特殊情況以外，他都在虛心地聽老教師上課，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的授課方式與技巧。同時，他也在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)國家名師的授課模式。堅持幾年后，他幾乎聽完了學(xué)校所有老教師的課，聽課筆記記錄了厚厚的7本。

10多年來，面對職業(yè)教育領(lǐng)域的新理念和新知識，劉小海都努力學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓專業(yè)教學(xué)更具特色，所任教班級2013-2016年三年累計專業(yè)職稱考證率達(dá)100%，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了同行和學(xué)生的一致好評，連續(xù)12年被評為“優(yōu)勝課老師”“優(yōu)質(zhì)課教師”。他探索的“教管結(jié)合”育人模式，將教學(xué)融入班級管理全過程，當(dāng)年所帶領(lǐng)的班級對口升學(xué)率達(dá)100%，創(chuàng)下當(dāng)時學(xué)校的記錄。

技能競賽顯鋒芒

劉小海指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)院校技能競賽時，對技能競賽備賽方式進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，并根據(jù)學(xué)生的不同性格，設(shè)置了不同的訓(xùn)練方法，將每個學(xué)生特長發(fā)揮到極致，確保了學(xué)生競賽成績優(yōu)異。劉小海被教育部授予全國職業(yè)院校技能競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

為了熟悉職業(yè)院校技能競賽的前沿動態(tài)，進(jìn)一步提升專業(yè)技能水平，劉小海積極參加教師職業(yè)能力競賽。他長期以校為家，除了每年春節(jié)休息外，其他的時間，都一頭扎進(jìn)了技能訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生競賽中，放棄了節(jié)假日與家人團(tuán)聚的機會。功夫不負(fù)有心人，2023年，他在湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽中獲全省第一名，并入選湖南省“楚怡”教學(xué)名師。

教學(xué)科研展雙翼

劉小海在做好教學(xué)工作的同時，對科研也毫不松懈。為了錄制好精品課程，他從零開始，自行購買錄播設(shè)備，學(xué)習(xí)視頻剪輯，將自己家里客廳改成簡易的錄播室。因家里樓層低，白天外部噪音大，只能在晚上10點以后開始錄課。正是憑借這份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，他近年來主持省級精品在線開放課程2門，主持省級科研教改項目9項，在全國中文核心等期刊發(fā)表論文40余篇，主編教材10部，獲省級職業(yè)教育教學(xué)成果獎兩項。

“一個人好不算好,接下來我的工作重點將轉(zhuǎn)向帶領(lǐng)年輕老師一起成長，只有讓更多年輕老師成長起來，才能建設(shè)好學(xué)校這個平臺。平臺好了，教師才會有更多的機會�！眲⑿『�決心帶領(lǐng)年輕教師一同成長。

一絲不茍、善于學(xué)習(xí)、精益求精，將自己的所學(xué)所得傳授給同事，劉小海身體力行地踐行著“工匠精神”。

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