2019年11月5日下午在212會(huì)議室召開(kāi)了學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議由學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任李景福教授主持，會(huì)議主要內(nèi)容有3項(xiàng)：

一、審議組織人事處提交的《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等學(xué)校教師系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審實(shí)施細(xì)則（試行）》；

二、審議教務(wù)處提交的《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2019年度申報(bào)高、中級(jí)職稱(chēng)教育教學(xué)測(cè)評(píng)工作方案（試行）》；

三、審議科技與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)處提交的《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校教師系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]科研測(cè)評(píng)工作方案（試行）》。

首先，組織人事處副處長(zhǎng)兼職改辦主任盧春蘭匯報(bào)了《郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等學(xué)校教師系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審實(shí)施細(xì)則（2019年試用）》文件出臺(tái)的意義及主要依據(jù)，并對(duì)前期各二級(jí)院、系、部和處室對(duì)文件討論后的意見(jiàn)或建議采納情況進(jìn)行了說(shuō)明，同時(shí)也談了組織人事處對(duì)某些建議的取舍還存在的疑惑。其次，學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任魯玉桃教授對(duì)文件的修改談了很好的建議，如。申報(bào)職稱(chēng)的條件（門(mén)檻）要具有可操作性、可量化；教學(xué)效果和教學(xué)改革都要有具體的考核項(xiàng)目和要求。

學(xué)術(shù)委員會(huì)主任李波勇教授對(duì)我校的高等學(xué)校教師系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審實(shí)施細(xì)則（2019試用）的討論修改進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校通過(guò)職稱(chēng)的評(píng)審?fù)苿?dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，落腳點(diǎn)就是“三教”改革，教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)者，有什么樣的老師，就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。為此，在職稱(chēng)評(píng)審細(xì)則中一定要樹(shù)立好的導(dǎo)向。并要求各位委員按照這個(gè)思路去思考并結(jié)合學(xué)校目前教學(xué)改革中正在推進(jìn)的一些重點(diǎn)工作具體細(xì)化為申報(bào)職稱(chēng)的門(mén)檻條件。

與會(huì)委員在李景福教授的組織下對(duì)職稱(chēng)評(píng)審細(xì)則進(jìn)行了熱烈的討論，并提出三個(gè)方面的建議：

1、將以下15個(gè)項(xiàng)目作為申報(bào)各類(lèi)職稱(chēng)教育教學(xué)條件（門(mén)檻）選項(xiàng)，即：（1）指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)；（2）指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查訓(xùn)練；（3）教師職業(yè)能力競(jìng)賽；（4）指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽；（5）主持課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；（6）主持或參與精品課程建設(shè)；（7）專(zhuān)業(yè)帶頭人；（8）骨干教師；（9）專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師；（10）主持校本教材建設(shè)；（11）主持教育行政部門(mén)的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)（如：一流專(zhuān)業(yè)群等）；（12）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；（13）技能大師；（14）教學(xué)名師；（15）教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

2、將以下6個(gè)項(xiàng)目作為申報(bào)各類(lèi)職稱(chēng)科研成果及業(yè)績(jī)條件（門(mén)檻）選項(xiàng)，即：（1）公開(kāi)發(fā)表高質(zhì)量論文；（2）主持教育教學(xué)改革課題；（3）獨(dú)著或合著本學(xué)科學(xué)術(shù)著作；（4）參加產(chǎn)教融合項(xiàng)目（技術(shù)服務(wù)等橫向課題）；（5）科研成果轉(zhuǎn)化（含國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利、國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利、軟件著作權(quán)、編寫(xiě)國(guó)家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等科研產(chǎn)品、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力）；（6）科研成果獲獎(jiǎng)。

3、對(duì)“第八章 量化評(píng)審”中各類(lèi)評(píng)分等級(jí)中的主持與參與，各個(gè)等級(jí)的級(jí)差量化細(xì)分都提出了更加科學(xué)的實(shí)施建議。

會(huì)議還對(duì)教務(wù)處匯報(bào)的《職稱(chēng)評(píng)審教育教學(xué)測(cè)評(píng)工作方案（試行）》和科研處匯報(bào)的《職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]科研測(cè)評(píng)工作方案（試行）》進(jìn)行了討論。最后,學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任李景福教授對(duì)大家提的建議進(jìn)行了總結(jié)并要求學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)處將會(huì)議記錄整理好后反饋給組織人事處，由組織人事處進(jìn)一步修改完善后提交教代會(huì)討論。

參會(huì)人員：李波勇、魯玉桃、李景福、胡云珍、李軍雄、李華平、廖廣莉、王家清、俞良英、黃朗寧、王凌燕、袁  寧、陳向榮、鐘素萍、肖文輝

郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)

2019年11月5日